儿子突然从包里翻出来几张试卷递给我，一看，是数学老师布置的作业的作业，居然给忘得一干二净了。
儿子本来昨日作业就没完成，加上今日的作业就是双份了，这可不，这试卷又活生生给跳出来了，一下儿子的情绪变得不好了，在哪里哼哼唧唧的，发出异样的怪色，哼唧了一会说自己好烦躁，今天这么多作业，昨天就不应该去工地打工的。一顿抱怨后，还让我背书不要发出声音。
我识趣地离开书桌，躺在床上，刚好休息一下。心里想着如何跟他聊天，但是明确一点的是，从导师班回来，在他生气难受的时候，应该与他——荣辱与共(患难见真情)，这一点改变最大，完全像是已经刻进脑子里的思维模式。
听着旁边儿子的抱怨连连声，他现在最需要调整的是情绪，这种状态写作业，质量也不高，那就索性耽搁会时间，把心情调整好。
我:儿子，到妈妈这里来。
话音刚落，儿子就起走到我跟前，顺势躺在我旁边，侧身抱着我。
我轻轻地抚摸着儿子乌黑的头发，问道:作业太多，不高兴啦？
儿子用不太高兴的语气说着:作业那么多，昨天就不应该去工地的。
我没有因为他的气话而生气，其实大家都心里明镜似的，而且对他的收获也很大的。知道了挣钱的辛苦，体会了爸爸的不易，还是学习才是最轻松的。
我:其实妈妈很理解你，毕竟多出来很多作业，你现在不高兴是很正常的。那你是怎么打算的，今天做多少页呢？
儿子:本来我是想一天做5篇的，现在打算做3篇了。
我微笑着拉高了些音量说:呀，儿子不错嘛，做事目标这么清晰。关键是还给自己制定了3篇，我还以为只做1——2篇呢！
那你已经做了几篇了？
儿子:2篇了
我:那意思现在就只需要做一篇咯？
儿子:嗯…… 妈妈，我发现我心情现在已经好多了
其实并不需要给孩子说什么大道理，他需要的就是接纳他的情绪，不批评不指责即可，他会慢慢调整好自己。
我:很开心你能这么讲，妈妈有个会表达情绪的孩子，这很好，又有责任感，还很上进。以后不高兴时，可以把自己想法都表达出来，知道吗？
儿子点点头
情绪好了，后面的问题也就迎刃而解，吃完午饭休息一会，儿子就积极地开始做作业，本来2个多小时的作业，一个多小时就提前走完成。
一切都在有条不紊地进行着，真好！
