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【书目3】《幼儿园课题研究》
【主编】 张晖
【版次】 2012年2月第1版 高等教育出版社
【总页数】299 页
【读书进度】1-10页
【用时】大约20分钟
读书记录及心得体会
这是虽然是一本有关幼儿园课题研究方面的书，但从中我也能学习到很多关于科研课题方面的内容。阅读本书主要是想广泛地涉猎有关教育科研方面的内容，以便对教育科研能够融会贯通。
教师对教育科研两种片面的观点
一种教师认为，教育科研是理论工作者或专家学者的事，目的是研究、建构、验证某些理论，跟教师没有关系，教师不需要研究。
另一种教师认为，教育科研并不神秘，教师在日常教学活动中遇到问题，大家一起讨论、研究一下解决的反复就是教育科研。
这两种观点都是不对的，都太片面。
教育科学研究是指运用科学的方法，以教育学、心理学等理论为依据，以教育现象为对象，以探索教育规律和姐姐教育问题为目的的创造性活动。
也就是说，不是所有的研究都是教育科学研究，它是比较规范的一种研究。
课题研究的主要类型
按研究目的分为基础理论研究和应用研究。
基础理论研究是一种探索事物本质或规律的学理性研究，重在回答“是什么”“为什么”“如何变化”。
主要是推动理论创新和学科发展。
应用性研究是侧重解决现实问题的对策性研究。具有针对性、时效性和可操作性。
教育应用性研究具有实际应用价值，是把教育科学的基本理论知识转化为教育技能、教育方法、教育手段和教育方案，使教育理论同教育实践结合起来，达到某种具体和预定的目标。是解决“怎么办”的问题。
它能使研究成果具体化和实用化。目前绝大多数的教育研究都是应用性研究。
按研究范围大小分为宏观研究、中观研究和微观研究，教师一般做的都是针对某一具体问题的微观研究。
