01 受到批评
上周五早晨，两位校长巡视完九一部的经典诵读后，丢下一句“ 这经典诵读读的可不行”。
下午，我在各楼层转了一圈，查摆了一下问题，发现我们上下午的经典诵读、课前一支歌和宣誓环节确实存在不少问题：
学生不当回事
级部没有统一要求
值班老师和班主任的督导跟不上
量化更是迟迟没落地……
02 开会沟通
周日下午全体班主任例会，我重点强调了一件：本周把经典诵读要拉回正轨。
①班主任先重视起来
②班主任在班里强调“课前一支歌+宣誓+诵读”的重要意义
③级部做出统一要求，全体学生按要求做到位④班长盯守、班主任多转、学生会落实量化考核，每日一公布
03本周督战
而我呢？每天必须要通报要表扬要批评要落实的一件事儿，就是经典诵读。
周一到周五，每天上午、下午各一次，共10次，我实打实地盯守了8次。
没盯的那两次：一次是因为一上班就开始帮同事发喜糖了；
另一次是7:30就出发家访了，而上午的经典诵读是7:50才开始呢。
每天上午、下午预备铃响前，我就守在监控前，边看边往班主任群里发通报信息。
当宣誓完毕当诵读完毕，我会再用广播向全体学生花1-2分钟的时间简单点评当日情况：
今天哪个班开始的最及时
哪个班站的最稳
哪个班声音洪亮、声音齐
哪个班纪律不好，学生没有正道事
等等等等，学生的事儿要说给学生听，一周下来我在班主任群里发诵读和唱歌的信息200多条，在广播里给全体学生开会更是说来就来。
从刚开始的各班都慢悠悠不成体统，到周五被表扬的班级越来越多，学生声音明显变大，读的越来越好
小结
只要天天盯，天天反馈，学生就会动。一周做一件事，也行。
