从新生儿出生，开始他就是一个个体，随着时间、新生儿每天都有变化，到了百天以后，会发现成长变化很显著，如：母亲给孩子喂奶时，都会和他沟通，老人常说他有耳朵。说明婴儿听觉开始发育了，同时他的嗅觉、视觉、四肢，大、小脑也开始发育，你和他总聊，婴儿发音，会早，他不会说但是他能听，你张嘴说啊，让他看着你张嘴，说妈妈看看你涨没涨牙，每天从服，你会发现，时间长了你让他张嘴，他会模仿你张开嘴。如果家长细心观察，你会发现很多不可思意趣事。
过百天之后婴儿各个方面，发育特别快。一天一个样，这是时期家长在全方位开始培养～
1/孩子发音，开始呀呀学语了，家长要正确引导，说普通话，有的婴儿从小老人给带，你发现婴儿在慢慢长大后，有老人身上一些好的，不好的影子，说明婴幼儿发育期的重要性。
2/婴儿听力，视觉、嗅觉、身体平衡、同时开始形成了，听：左边的有动静他的头会转去寻找，这时可以放音乐给他听，和他说话，他也会安静听着，眼睛也会随时随地看。看到东西他会高兴，手语舞足蹈，嗅觉，你给他苦，甜的能分辨出来，
3/.身体开始动了，爬、翻身、往后退，手抓东西，他能把很小的东西抓起来，撕东西，慢慢学习站立等
3/到一周岁～两周岁幼儿时，就会走了。其他各个方面发展的迅速，会说话、行走，模仿能力也很强了，对好坏有朦胧感了，你夸他会笑，你凶他会哭。所以这时期家长，在日常生活中，家长开始关注了，幼儿有哪些不好的情绪，好的动作呀，家长及时纠正和引导了。
4/开始进入了幼儿时期，有时家长不太细心，这个时期就开始培养各个方面的行为，教育，就要给他立规矩了。培养正确行为，纠正不良习惯。孩子是从一点一滴小事上，养成习惯的，不及时校正越大了，就有了自己的小主意，他开始和大人试探的，耍小皮气了。用哭，闹大人心痛，有时就依他，这个时期大人要分辨他什么原因了。
5/如有的幼儿，会想要求些要东西，家长感觉这个给孩子玩不安全，他就是要，给别的东西都不行，哭闹没玩了，这不妨不理他，让他折腾一会，但是家长要观察，等他安定些，家长爱心的说出不给的原因，可以引导用其他的玩具代替。等孩子情绪稳定了，告诉他以后可以这样做，一定讲清楚了，让他知道不合理的要求，不会答应他，闹也没用，他会慢慢自己会改变。
这个过程是慢慢来，不可急，孩子主意还不大，家长要及时纠正，养成习惯难以纠正。有时家长为了心痛他和他妥协，哪会为以后埋下隐患。看人小，他会认为你害怕他。下次有类似事情，他会比这次闹腾的还凶。所以在幼儿时期就要注重细节，从各个方面正确引导。
婴幼儿时期衔接教育，很关键？这个过程中家长细心观察，从中能体验到，找到好的婴幼儿衔接方法～婴幼儿个体不同方法也不同。所以需要家长自己制定解决方案。
希望我的经验能给家长们带来帮助。谢谢！关注我的朋友们！
