一、课标要求

      综合性学习主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

    综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。

    综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计与组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的知道作用。

    综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

  综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应该提高学生语文素养为目的。

二、学情分析

      本学期，我班学生在上学期学习的基础上，对初中语文的学习有了一定的了解，对综合性学习活动有了很浓厚的兴趣。在上学期的两单元的综合性学习活动中，学生已初步具备了一定的策划、组织能力，有不少同学能够在活动中担当重要的角色，并且能领导小组讨论交流最后完成小组任务。但还有少数同学在活动中不能很好地去理解活动的目的，小组分配的任务也不能很出色的完成，因此，本学期，我班继续开展综合性活动，以此来提高学生的实践能力和解决问题的综合能力。

三、单元导读

      本单元为《家国情怀》单元，这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，这些作品能够激发学生的爱国主义情感。在学完本单元的四篇文章后，学生的内心燃起了熊熊爱国热情。在作品的氛围中开展综合性活动，更能激发学生多祖国的热爱之情。

四、活动目标

      根据《语文课程标准》和《教师教学用书》本次活动设置如下三个目标：

1.通过本次活动，理解“家国天下”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的。

2.在任务型活动中进一步掌握整理资料的方法，并乐与同学分享。

3.在参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的过程中，积累知识，激发心志，陶冶情操。

五、课时安排：

课上2课时（包括引导课和展示课）

课下一周时间

六、活动过程

                第一课时：引导课

（一）导入：

    同学们，在五千年的历史长河中，中华民族经历了千辛万苦，创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这些民族精神，成为了我们继往开来、不懈奋斗的精神动力。今天，就让我们共同走进综合性学习活动《天下国家》，激发我们的心志，培养我们的爱国情操吧！

（二）任务分配

课本P46——P47有三个板块任务，分别是：

1.激发心志：爱国任务故事会

2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会

3.启发心智，爱国名言展示会

    根据这三个任务，现在我把全班同学分成三大组：1+2+3为第一大组；4+5+6为第二大组；7+8为第三大组（2105班）或1+2为第一大组；3+4+5为第二大组；6+7为第三大组（2103班）。现在请各小组商讨选出组长、策划、主持人（展示课）、评委、计分员、后期制作，并制作本组的活动方案。

例如：“爱国人物故事会”活动方案

活动目的：讲英雄故事，学爱国精神

具体分工：1号（小组成员）搜集古代英雄事迹，2号搜集近代英雄事迹，3号4号整理搜集资料并筛选，5号6号设计比赛方案，主持人出主持稿（主持人由全班同学投票选出三名，每小组各一名），组长负责审核。小组内学生共同设计一张奖状（契合本组活动主题）

参赛对象：全组8人

活动时间及地点：本周星期六、日，小组微信群。

参赛方案：第一阶段：参赛选手根据小组推荐内容进行反复练习

第二阶段：提前录制讲故事视频，发到本组微信群或在班里进行，组长要有过程性记录（要有电子通讯设备），经过本组选拔，挑选出2名优秀选手，在展示课上展示。

设计比赛要求：（可以请求老师帮助）

奖项设置及奖励办法（可以和老师商量）

设计评分标准（建议10分制）

（三）教师在自主学中本次活动小组评价量表

（四）根据以上内容，三个小组分别展示本组的活动方案，教师进行评价。

具体展示根据实际课堂内容为主。预设以上面事例为主。

（五）总结：

    同志们，古往今来，无数国民用自己的生命和智慧为国家的繁荣富强做出了贡献，我们的国家越来越强大。个人为国家而奋斗，国家给人民幸福，这就是“天下国家”的真正含义。作为新时代的我们，爱国就在我们的一举一动中。让我们共同吟咏梁启超的《少年中国说》来表明我们的心志吧！

              第二课时：展示课

一、导入：

      同学们，根据上节课的引导，每个小组都以自己的活动方案展开活动，组内也有相应的过程性记录。在活动中，想必有很多有趣的情节带给大家，接下来，我们就静待三个小组的展示。

二、现场活动（以下活动均有主持人主持）。

预设内容（以第一小组展示为例）：

甲：尊敬的老师，

乙：亲爱的同学，

丙：大家上午好！

甲：中国，一片屹立于世界东方的不老古国；

乙：中国，一座连接古老与现代的文明之城；

丙：中国，一道生生不息、薪火相传、闪耀星河的神圣之光。

甲：千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。

乙：有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，

丙：有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，

甲：今天，就让我们走进一组的“爱国故事会”来聆听那些可歌可泣的爱国故事吧。

乙：首先有请一组组长介绍本组活动过程（以PPT形式或视频）

丙：接下来，有请一组的两位同学展示他们小组的活动成果。

甲：有请二组和三组代表对一组进行评价。

乙：有请张老师多一组的活动进行评价。

（教师进场小结）

三、教师对本节课进行总结并指导学生填写《评价量表》，对本次活动中表现出的的同学给予奖励。（书面奖励以及小组学分增加）。

四、素养测评

每位同学以自己搜集的资料制作一份关于“天下国家”的手抄报。

五、总结：

    在这次综合性评价中，全班同学表现出来很高的学习热情。不仅搜集了大量的爱国故事，爱国诗词和爱国名言，并且还以小组的形式展开了丰富的活动。相信在本次活动中，同学们心中一定燃起了熊熊爱国之火，让我们从自己做起，从小事做起。做一名优秀的爱国中学生，为中华之富强而努力，为民族复兴而奋斗，用我们的实际行动来证明我们的拳拳爱国之心吧！