王同学是班里一名特殊的学生。
记得九月一日那天，我作为新任班主任老师，在第一节课上，要求班里每一位学生介绍一下自己。让学生在开学第一天介绍自己，一方面锻炼一下他们的表达能力，更重要的一方面，我能更快地认识班里的学生，有利于后面的班级工作。
能看得出来，班里学生对我这样一位“陌生”的班主任老师，多多少少有点敬畏。不过，在我一番强大的语言渲染下，他们渐渐恢复了应有的状态，时不时会妙语连珠，让人拍手称快。
轮到王同学了，只见他抖抖索索站了起来，头低着，一言不发。我很有耐心，极尽鼓励启发，使出浑身解数，但他还是一声不吭，一点都不配合我。
我终于失去了耐心，一股无名之火燃了起来。我神色严肃，以一种不可违抗的口气让他抬起头来，看着我。他情不自愿地抬起来头，我看清楚了，他目光呆滞，一副胆怯的样子。
我本想把他这个不言一声的学生教训一番，好在学生的面前树立起自己的“威风”来。但凭着我多年的教育经验来看，眼前的这位王同学，肯定不同于其他同学。有可能 他就是班里的特殊学生。
有了这样的认识，我没在“为难”王同学，说了句下次准备好了再介绍自己的话语，就让他坐了下来。
下课后，被我任命为班长的时同学，跑到我跟前，悄悄地给我说：“王同学是个特殊的学生，他脑子不好使，就连话也说不清楚。”我吃了一惊，有点不相信。
（未完待续）
