一.足球的本质是体育类游戏
2004年，国际足联确认足球起源于中国，蹴鞠是有史料记载的最早足球活动。看着图片感觉蹴鞠也挺有意思的。
《别录》记载：“蹴鞠，皇帝所造，本兵势也，或云起于战国，古人蹋蹴以为戏。”据此推断，古时的蹴鞠就是为了强健体魄、娱乐身心，离不开训练和游戏。
现代足球始于英国的剑桥大学，是属于学生们的一项游戏。
从1848年制订“剑桥规则”到现在，足球已发展成为一项高强度对抗、技战术复杂的竞技运动。竞技运动离不开训练，同时也要围绕“游戏”来进行。看这个任意球，这是用数学算的吧。
二.足球的发展应该符合金字塔结构
图片发自简书App
三.校园足球发展应以游戏的方式进入
校园足球有竞技属性，但不同于竞技足球，它有独特的教育属性。校园足球发展要符合学生认知发展规律、身体发展规律、足球运动发展规律和足球比赛数据系统。尤其重要的是，校园足球要有故事性。
在运城国际，校园足球不仅仅是训练一支顶呱呱的足球队，然后带着队伍去比赛，并追求冠军的光环。运城国际的足球运动也符合金字塔结构。简单说，我们的课程确保每个学生都能通过足球运动获得发展（你可以理解为普及），同时我们不会放弃任何一个有足球天赋的学生（你可以理解为提高）。
我们通过南风足球联盟建立完善的校园足球系统。比如：小学各教室的足球队（所有学生均可参赛）、初中学生自组织球队（足球爱好者继续挑战）、学校各年龄种子队（正在逐步建立），这些，都让运城国际的足球充满了游戏性和挑战性。
我们坚信，学生通过游戏体验变的喜欢足球，就可以在老师的引领下不断挑战自我。因此我们的课程也是以游戏（修改规则的足球比赛）进入，然后逐步过渡到技战术学习和训练。当然，这只是简单的逻辑关系，如果有什么不懂，可以联系我哦。
四. 通过一些图片和视频感受一下运城国际足球的氛围吧
1.一年级的女生通过足球比赛进行足球启蒙
2.二年级的男孩子们在课堂上商量破敌良策，你能猜出他们在说什么吗？
3.三年级的学生通过S绕装热身，看他们多专注啊
4.四年级的女生没怎么踢过球，看门前的一群人多紧张
5.五年级学生的跑动能力好像不是很弱哦
6.初一男生激情比赛和刻苦练习
7.铿锵玫瑰，巾帼不让须眉
图片不会动，要不我们来个能动的：初一女生正在球场玩耍。
试了好多次，还是没找到插视频的方法。
原谅我第一次使用简书，也不知道是不能插视频还是我不会插视频。
我好像在前文提到校园足球要有故事性，那么我们就通过绘本认识下什么是足球故事吧。
五.无赖足球队——迪亚哥的墨西哥帽
今天无赖足球队要和FC队踢一场重要比赛，获胜的队伍有可能将会排名第一。
大家都在忙着更换队服，迪亚哥突然惊慌失措地叫起来：“谁拿了我的墨西哥帽？”
墨西哥帽可是球队的吉祥物啊，没有了墨西哥帽，大家都害怕会输掉比赛。
果然，热身的时候无赖足球队一团糟，杰森因为捡球还滑到了水沟里。
迪亚哥想，“要是还找不到墨西哥帽，我们就别想赢了。”
眼看比赛就要开始了，迪亚哥还是找不到墨西哥帽，他失望地坐在地上。
比赛开始了，无赖足球队状态果然不佳，上半场迪亚哥进了一个乌龙球，0:1落后。迪亚哥说：“都是因为没了墨西哥帽”。
中场休息时，大家觉得更应该相信自己，而不是墨西哥帽。
男孩们带着冠军的信念去参加下半场比赛。
下半场比赛不久，无赖队就把比分扳到了1:1。
比赛的最后一秒钟，迪亚哥进球了，无赖足球队2:1赢得比赛。杰森大喊：迪亚哥万岁。迪亚哥大喊：大家万岁。
他们再也不需要墨西哥帽了，蒂亚戈大声笑着说：“要是我们拿到冠军，就用它来盛柠檬汁。”
这就是足球的故事，足球运动向来不缺冠军，缺的是冠军的故事或走向冠军路上遇到的故事。
不要吝啬，多加赞赏，支持运城国际南风足球联盟的发展。
