我们经常感叹时光流逝、光阴冉冉。可是在生活中我们经常把大量的时间执着在了对与错上。在做人基本原则下，许多事情的对与错究竟是不是要分的清清楚楚？
那一年，我上班没有几年，像一切刚入职场的菜鸟一样，我工作认真，上进心强。作为班主任，我管班事无巨细，坚持走勤跟上，本着给个好心不给好脸，我努力做一个严厉并且严肃的班主任。
一天下午，我所带的初一4班，有个男生王小刚跑过来告诉我一件事情：“老师，咱班李子鸣的苹果手机被人偷了？”我说你把李子鸣叫过来，我问问怎么回事？话刚说完一会，王小刚就和李子鸣一起过来，问他：不是不让带手机，你怎么把手机带来了，你给老师说说怎么回事？李子鸣低着头，舔舔嘴唇，两手交叉在前，想了下回答我：“老师，我也是昨天才把手机带过来，昨个中午，去食堂吃饭把手机放在桌兜，回来的时候，就发现不见了。”我问：你吃饭去的时候，教室还有其他人吗？李子鸣说：“有王小刚和几个女生”这时王小刚插话过来：老师我和她们几个一起去吃的饭，我们走时就只有赵俊在教室，哦对了，老师我们都怀疑是赵俊，因为咱班李豪说他昨晚上厕所的时候，看见赵俊也在厕所，而且用收挡了一片蓝光。估计是手机，一定是他偷的”为了证实他的话我让他把李豪叫了过来，说的跟王小刚的一样。听完他们的话，我让他们先回教室，不要声张。
他们走后，我就陷入了沉思。该怎么解决这个问题？一定得帮学生把手机要回来，可是仅凭学生说的，也不能断定是赵俊偷的。怎么办呢？一时之间，我还是不能想到办法，但是这个事又得处理，丢了苹果手机，这事多大呀！最后，在没招的情况下，我决定把赵俊叫进来，沿着这条线索，追下去，死马当活马医吧？
于是让学生捎话给赵俊说我找他。没一会赵俊来了。这个男生白白瘦瘦的，额前整齐的短寸下长着一双大大的眼睛。他进来后，直直的站在我跟前说：“老师你找我”我语气很平和说：“有个事想问下你，咱班李子鸣的苹果手机丢了？你知道是谁拿的吗？”他立马回答：“老师，我不知道，我没拿”一听他说这话，我忽然想诈诈他。于是我再次放柔语气说：“我听有同学说是你拿的？”不曾想他了大声的连说：“老师我没拿”说话间，眼神出现了一丝恍惚，我又说了一句：“有同学在上厕所的时候，碰到了你，说你挡了一片蓝光什么的，有这事吗？”问完，只见他半天不说话，等了一话，感觉他很紧张，若说此前是诈他，那后面这个举动就让我确定了是他，因为不见他说话，我就深手拉一下他的胳膊，提醒一下，谁知在我拉拉他胳膊的瞬间，我感受到他的整个胳膊都是僵硬的。我拉了一下，愣是不动，似乎连脚也千金重般一动不动。我心想，完了，就这学生偷手机了。问到这，已经不用问了，他不承认你也没办法。看到他的紧张样子，我就又改变话题：“是学生都会犯错误，很正常，关键是能不能改正过来”说到这，我停了下，看了他一眼，他还是一言不发，那么僵硬的站着，又担心他太害怕，我又接着说：“老师不知道是不是你拿的，没拿就算了。如果拿了的话，老师想，你也可能是想玩下，但是如果不还的话，就是偷了。这并不是你想做的。你再想想，能回答老师吗？”沉默有时沉默，但很明显的他眼珠子转了几下，眼神不再僵硬，我知道他此刻正在作着一番激烈的思想斗争。我就不再吭气，用鼓励的目光就那么看着他，静静等他开口，也不知过了多久，他张嘴支支吾吾的说：“老师，是我拿的”
听到这，我终于在内心呼了一口气，说到：没事，你这件事做的不对，老师希望你能把手机交给老师，我去给李子鸣一还，不会告诉他是你拿的。手机在哪？”赵俊说：“在我家，我今天中午拿回去了。”我说：“今天是周五，快放假了，周一早上拿来，你是直接给我，还是周一早来了后把手机放在我桌里？”赵俊说：放桌兜”我说行，这时候，赵俊身体已经不僵硬了，但依然眼神闪躲，我怕他想不开，就和他闲聊起来，知道他爱看小说，我就从书说起,问他的理想等等，尽可能找一些轻松话题，让他别有思想压力。
一番工作做完，他忽然说：“老师我肚子疼想回家”我知道他多半是骗我的，但还是说：“好，我打电话叫你家长来接你。”我打了电话，他妈妈就来了，我只说娃肚子疼，你把他接回去好好照顾。看着母子俩离开学校的身影，那瞬间我常常的喘了口气。
周一早晨，我在桌兜里发现一个破旧的苹果手机，我想起王小刚对我说的：李子鸣的苹果手机丢了”那惊讶的表情，我哑然失笑！手机找到了，案子也破了。我把手机还给了李子鸣，告诉他不要在班上说这个事了，手机放家里，以后不准带了。
李子鸣拿着手机走了，我却并没有沉浸在破案成功的喜悦中，心里总是浮出一丝的不快，至于是什么？我当时也没多想。毕竟，年少气盛，要学习的东西太多，转眼也就忘了这事。直到第二学期报名的时候，赵俊因为作业没完，家长说了几句，他就不报名了。后来家长给他转学了，我知道是他受不了我管的细管的严厉，还有可能是手机事件让他有想逃避我，逃避熟悉同学的缘故？至于究竟他是怎么想的，我是真不知道了。毕竟是自己的学生，我还是有些不是滋味。
多年后，我偶尔会想起这件事情。也会想要是我不查那件事情？他会转学吗？虽然当时工作时间不长，但我也是尽自己最大能力，尽职尽责，以那时候的经验和能力恰当处理了这件事情。如果放到现在，我可能就会选择，以不处理的方法来处理，因为这样，理智上岁不对，但从情感上来说，我可能温暖了一个犯错少年的心！
这件事我处理恰当，但我并不满意自己的处理办法，以至于它在我心里搁置多年，偶尔会想起。这件事告诉我，教育是个特殊职业，在大的基本原则下，有时候以为对反而错了。面对受教育者，我们除了爱心、耐心外还应该有一定的智慧。不断学习，不断提高！
