前郭513马海鸥
这个暑假我参加了教育信息化2.0信息素养提升班。这次学习为我们的教学提供了新的技术、理论、方法。学以致用可以提高课堂效率。 第一讲，是王子老师讲的微信小程序创新应用案例。现在人们的手机随身携带，电脑中的程学如果应用到手机上会更加方便，通过这次学习我更喜欢手机中的小程序。特别是手绘微课、制作奖状、朗诵等小程序。总之，这些小程序是我之前所不会现在还离不开的教学小助手。 第二讲，技术支持下的学习变革。数字时代少年的特点是自由、正直、个性、创新、监督、协作、速度、娱乐；数字时代儿童与青少年的4个关键特征；多样性、娱乐性、可能性、参与性、；互联时代的学习工具是互联、多感官、群体智慧、延伸、共享、可视化、真实情景。这次学习中了解到有一位中国同胞是耶鲁大学计算机硕士学位，先后任职于美国硅谷顶级科技公司，硅谷独角兽科技公司，目前在硅谷创立自己区块链金融领域的科技公司。这位同胞自述，从小开始用电脑学习，让我们从小喜欢上了计算机相关的工作。主题探究学习对我最大的影响就是思维，特别是思维逻辑性，我思考变得越来越严禁，这就是得益于我们在主题探究中去观察，去思考，去思辨，去发现问题解决问题，如果思维不严谨就很难解决问题。由此可见我一定要重视信息技术在教学中的应用。 第三讲，教学ppt的三大步骤：理解、构思、制作。这一讲老师向我们分享了很多实用的网站。有利于提升我们制作ppt.ppt是我们教学中经常运用的教学软件。提升ppt的制作也提高了教学效果。 第四讲，跨学科视野下的自然笔记。王思思老师的美术课堂不再是简单的画画，还引导学生在生活中去实践——参与养蚕。这样的美术课堂与传统的美术课堂发生了翻天覆地的变化。学生走进生活，体验生活，从而真正的理解。 第五讲，教学实践中的思维导图。朱思思老师及她的学生都能利用思维导图去总结、归纳、表达等快捷、简单、逻辑性强。我学到了多种思维导图，如：圆圈图、树状图、起泡图、双重气泡图，流程图、多重流程图、括号图、桥形图。我会努力学习提高利用率。 第六讲，学习类APP的教学运用。陈晓桩老师让我知道了很多教学中实用的APP。工具的使用调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的效率，培养学生的多维技能，及时反馈节省时间。 第七讲，项目式学习设计。钟文妙老师所讲的这种学习方式，学生真正成为学习的主人，在活动中发挥了自己创造力，想象力。具有情景性和真实性。这是具有小组合作、学习内容主题化、学习方式个性化、学科知识综合化、信息技术运用等特征。项目式学习中老师和学生分别做了什么？老师：导入活动驱动问题，安排客户、联系专家、观点写作、提供信息资源、教学循环、玻璃缸会议、课堂文化建设；学生：《我的世界》、头脑风暴、了解客户需求、咨询专家、阅读、视频资料、设计图、开发、评估产品，展示布局和绘图、玻璃鱼缸会议。 总之，这次学习收获满满，感谢各位老师的精彩讲解。
