焦点解决网络初17中19 坚持分享第406天 20200915周二
去年秋季开学前，在我的强烈要求下给我安排了高一年级的心理课，可临近第一学期期末时因数学课讲不完硬生生把我的课占用了。那段时间学生们见了我就问为什么不给他们上课了。第二学期疫情期间刚开始上网课时，年级主任邀请我通过钉钉给全年级学生上了一节心理课《安心战“疫”日，正是成长时》，被居家隔离憋坏的学生们送了我3000多个赞。可见，孩子们是多么喜欢心理课啊。还是因课时原因，这学期开学没有给我安排课，可想给学生上心理课的冲动一直按捺不住。于是，我决定自己抢课。昨天上午主动找到任通用技术课的老师，和她友好协商的结果是隔周上课，即一周上通用课一周上心理课。我想把所学到的焦点解决理念及方法带进课堂，在孩子们的心田种下一颗颗焦点的种子。
昨天下午上了两个班的课。我刚走进高一7班的教室时，学生们先是有些疑惑，随即马上有学生问我是不是来给他们上心理课的，得到我的回应后全班学生热烈鼓掌，我被深深感动了。高一8班是体育专业班，全是个子高高的水上运动员。体育班上课的特点是”冰火两重天“，遇到易懂的知识就爱接话茬，遇到不懂的知识就爱睡大觉，常令老师们很“头疼”。在这节互动式的心理课上，体育生思维活跃，眼睛发亮，积极参与，活而不乱。是什么让孩子们喜欢上心理课的呢? 一是集体立约让他们感觉安全。二是主题选择是他们内心所需。三是开放式问题让他们有话可说。四是情境设置让他们真实感受。五是及时赞赏让他们增强自信。六是互动生成让他们收获成长。
在我们学校，自愿预约心理咨询的学生越来越多，我想这一点得益于每年在初一、高一开设心理课。每学期首次课上，心理老师都会向学生介绍心理课的主题类别、辅导内容，纠正对心理咨询的认识误区，明确心理课的规则并全班集体立约“保密、尊重、鼓励、合作”。开学每一课，很关键。
