问题孩子就是埋伏在班级里一枚炸弹，随时都可能爆炸。
今年，我班就有一个多动症孩子。话多，小动作多，坐不住，情绪不受控制，经常把班级搞得乌烟瘴气，老师们个个头疼。中午因为他总发出怪声，不停的移动凳子桌子，还拿笔不停地挥舞，让我忍无可忍，对着他发了一通火，心情糟糕透了。
事情经过是这样：
中午进班后，教室里很安静，值日生坐在讲台上写作业。同学们安静的做数学卷子。教室右半边黑板上，违纪一览，赫然写着：皮xx ，正。我瞄了一眼，心情有些低落。
再看看班级，皮的座位空着，不用说，坐不住，又出去疯了。
几分钟后，皮从外面跑过来，两个手缩进袖筒里，用两半截空着的袖子走着甩着，一蹦一跳，脸上挂着天真调皮的笑，一脸幼稚像。走过前面第一个窗台时，把胳膊伸进班级，用空着的袖管对着第二排女生的后背，甩来甩去，完全无视整个班级的安静，更无视老师的存在。
我心里的不满又升级了些。
终于，他进班了，回到座位上了。教室很安静，大家都在做数学题，他也应该安静了吧！
不！他还是安静不下来！
他坐在凳子上，拿起桌子上的两支自动笔，转过身子，背对墙，面对全班同学，开始玩两支笔。
只见他站起来，把两支笔紧紧攥在手中，高高举起，时而像剑一样劈下来，时而像刀一样砍下去，时而向前，时而向后，弄得铁凳子不断地摩擦地面，发出的声音刺耳极了。同学们都专注安静地做题，没有一个人回头看他。
我坐在他后面，透过电脑和桌子的缝隙看见他不停移动的身子，听着安静教室里发出的不合谐声音，心里的厌恶一点点累积。但我依然忍着，一句话不说，任他表演。
有两次，我看见他拿着笔对着我电脑的方向不停的砍杀，再歪下头，顺着电脑缝隙看看我在干什么。
一刻都不能停，每一刻都在烦人，摊上这样的孩子，真是倒霉死了，我在心里狠狠地说。
接下来，他的凳子发出更大的声音，桌子不停地前后移动。
我终于忍不住了，压住怒火，走过去问他：“你今天中午怎么了？一直捣乱？”
他懒懒散散地说：“今天有人惹我不开心了。”
看他的幼稚及故意耍赖的模样，我火极了。
“大家都在写作业，谁惹你了？”我忍住喷出的怒火。
“有人拍我。”他嘟囔着说。
“你神经病吧！谁拍你了？我中午坐在后面发公众号，坐在位置上一动不动，你看看哪里有？是发给你家长了，还是保存了？”我终于忍不住了，对着他大声咆哮！
“老师，你骂人，你凭啥骂人，你骂我‘神经病’，你才是‘神经病’。”他怼我。
我愣住了。一发怒便智商为零了，我咋能这样说呢？发怒的样子一定很丑吧！
我已经走上讲台，他还在下面嘟嘟囔囔，话也收不回来了。我的尊严哗啦哗啦碎了一地，在全班同学面前，因为一个多动症孩子孩子，我竟然控制不住自己的孩情绪，真失败！
丢失的面子要找回来呀！我顺坡下驴，站在讲台上，理直气壮地说：“我是神经病，我就是神经病！明知道学生不想学习，我偏要管，明明他自己已放弃了，我还是一刻不放手，我就是一个认真的神经病。神经病，打人骂人，法律都管不了！”班里安静了，但我的内心却波涛汹涌，一刻也停不下来！内心满满的都是愧疚和自责：我怎么这么失败？我怎么会上了这个混蛋的道？
接下来的冥想中，他终于静下来，班级很难得的有了安静的时光，我也在冥想中慢慢平复了心情。
晚上躺在床上，我反思中午的行为：既然忍了一个中午，他已经安静了，我为什么要问呢？
那么多优秀安静的同学，我为什么不表扬呢？
忽视太阳的黑子，关注它明亮的光芒，当太阳光足够强亮，黑子也遁形了。
去帮助，去成全，去种花，去浇水，当花朵越来越壮，野草自然无处存身。
