他是谁？
在未遇到他时，他已经引起了我强烈的好奇心，凡是当日知道他是来参加初一面试的老师都告诉我：他很帅！当然，我好奇的不是他的长相，而是好奇他的帅气怎么能引起这么多人的注意。
初次相遇，是以数学之名聚会时，很遗憾的是我并未凭“帅气”从众人中把他挑选出来，而是借助他爸爸不太多的谈论和在数学讨论中他的表现，从众多少年中确定他就是那个“传奇”少年。
在与爸爸简短的谈论中，爸爸除了无奈还是无奈：在原来校抽烟喝酒、打架闹事，和老师唱对台戏……老师们巴不得他能赶紧转走。爸爸希望这次降级转学儿子能有一点转变，而这仅存的一点希望之中更多的是——没有希望。我能否“驾驭”了这样的少年也成了一项挑战。
再次相见，我刻意而为之。知道数学老师约见了他，我便到场，就坐在他旁边，发现他虽然时常游离在对话之外，但是他很阳光，很喜欢笑，还有点腼腆。我偷着乐了，这样的一个孩子能叛逆到什么程度？这样如此阳光的少年又经历了什么，怎么会有那么多“黑历史”？
后来在和爸爸的交流中得知爸爸并没有完全决定给他转学，因为真的无法确定他会有转变。我的回应是：他很聪明，一切都还来得及，即便不来大唐双语，换个环境也是可以尝试的。
是啊，他们都还没有做好选择，我完全可以不参与其中的，或者说，他最终没有来，也许还可以避免很多不必要的麻烦。但是我的倔强让我无法走出自己的怪圈，不管他最后来不来Sunshine教室，有没有成为我的学生，只要他对我没有抵触，我就想帮他，我没办法看着他沉沦下去。
见过两次之后，可能因为我和他交流的方式有些特别，很明显，他是接纳我的，而且愿意听我的，日常QQ交流也比较多，内容多数是围绕“相信”而谈，而他的回复也是很美好的，并未感受到他的戾气。熟悉之后，他的假期各科作业反馈我也直接干预了。而当爸爸看到儿子积极参与班级活动，愿意和我们对话时，似乎真的看到了希望，最后决定尊重儿子的意见。可怜天下父母心，只要有希望怎么会放过呀！
再到后来，他干脆每天都来学校了，很多时候，教室里只有我和他两个人，他除了完成作业，玩玩游戏，帮我打理一下教室，没事的时候和我聊聊天，从聊天中也确定了爸爸所讲属实，甚至还有爸爸不知道的一些“黑历史”。
开学前一段时间的相伴，我看到了另一个他，他善良心细，重感情，暖男一枚，而在他帅气阳光的脸庞之下还隐藏着淡淡的忧伤。一切的果皆有因，过去的都是历史，他已重新上路，故事也就重新书写吧。
淡淡的忧伤
因为开学初，我和他的信任关系已经建立，所以一切都进行的很顺利。看到他的各种良好的表现，我很欣慰；他时时还会替我考虑，我很幸福。虽然偶尔也会因为其他事闹点小情绪，但都在正常范围之中。
习惯了傻开心的我遇到了一个傻开心的他，让我忽略了一些什么？我忽略了他那淡淡的忧伤。
那天上完《童话诗人》布置了青春诗歌写作，他告诉我实在不会写，因为他心里只有病树、颓墙、锈崩的铁栅，很难生发出美好的事物，有点绝望。我同意他换个主题去写，也同意他缓交作业。当天晚上布置了自由写作，是有关“自己的故事”话题写作，因为涉及到他的隐私，只节选让我触动很大的地方：
我可能是一棵未开花的树，可能是一束白的茉莉，可能一缕灿烂的阳光。可是，我是病树，我是颓墙，我是锈崩的铁栅。
……
现在，我的那些坏毛病已经改正，和老师成了好朋友。可是其他朋友……不能再去信任了，我只想有个朋友，知心朋友，不会背叛我的朋友。可是，人心难测。
这个世界——我已经不相信了！
“这个世界——我已经不相信了！”就因为老朋友的背叛，知心朋友的缺失吗？看完他的文章，那淡淡的忧伤传递给了我，我当然知道我不仅不能陪他忧伤，我还有帮他走出忧伤，给他留下一段话：
过去的就翻篇吧，不必再计较，往事放下，故友放下，新的故事已经开始了，活在当下，做最好的自己，新的知己正在前方等你相遇。
你的世界，我的世界，大家的世界，是同一个世界，只是看世界的人不一样，看世界的眼光不同，相信世界与否，由你来裁决。
还没有发随笔本之前他已经看过我的评语，与其说是评语，不如说这是我们另一种对话方式，他在意我的评语就像我在意他随笔的内容一样。我的留言他一定是懂得的，可是因为懂就期望他能完全改变心态，实在有点为难他了，毕竟这些言语无法瞬间代替他的真实感受。
也许这就是巧合，接下来的晨诵诗《旅行之歌》正好应请应景，可以帮他“疗伤”，我决定在上晨诵时送给他。
旅行之歌
亨利·凡·戴克
啊，在愉快的人生路上，
谁将与我为伴？
一位无比快乐的伙伴，
敢于放声大笑，
沉醉在异想天开的欢乐中，
如开心的孩子般,
在田野和路旁盛开的鲜花间，
一路伴我前行。
啊，在疲惫的人生路上，
谁将与我为伴？
一位朋友，心明眼亮
能看到天色渐暗的草地外，
星星在黄昏的宁静中闪烁——
一位朋友，理解且敢于说出
勇敢、甜美的话语，
以振奋途中行人，
一路伴我前行。
有如此伙伴，如此朋友为伴，
我愿一路走下去，直至天荒地老。
穿过夏日的艳阳，冬日的寒雪，
之后呢？——
再会，我们还会相见！
在我们讨论“人生路上（顺境时）需要怎样的朋友？人生路上（逆境时）需要怎样的朋友？”之时，他只是静静的听着，听得很认真，没错，“朋友”一词再次刺痛了他。继续往后学习，他似乎明白了我的用意，参与到了互动中。
“诗中的伙伴究竟指谁？”
“有没有完全陪你一生的朋友？他会是谁？”
聊到这里时，很多少年豁然开朗，这个朋友就是——自己！
他站起来了，分享了自己的看法：这个朋友就是自己。成长中，父母会因自己不争气而失望，老师会因自己做了错了而生气，朋友在某些时候会背叛，唯一不会抛下自己的就是另一个自己，无论是不堪的自己，还是优秀的自己，他都是自己忠实的守护者。
听他说到这里，我告诉他这首诗是送给大家的，同时更是特意送给他的，让他来读诗，我来做最后的解读：人生的旅途不在于有无知己，而是你才是自己最大的知己。当然：若有知己，千万珍惜；若无知己，找寻自己。因为：你心光明则世界光明，你心黯淡则世界黯淡。
后来，他写下这样的一首小诗：
他，最美的自己
作者：Q
在顺境的人生路上，
谁将与我为伴？
是父母？是朋友？
还是……
不，都不是！
是他，
一位无比快乐的朋友，
他曾和我一起放声大笑，
一起迎来第一次茉莉，
一起朝向没有污染的地方出发。
在逆境的人生路上，
谁将与我为伴？
是父母？是朋友？
还是……
不，都不是！
是他，
一位可以擦亮星星的朋友，
他曾和我一起翻越冰山，
一起蹚过浑水，
一起更换病树、颓墙和锈崩的铁栅。
但他总是若离若现，
每次他离开之时，
总叮咛我：
照顾好自己，
心中一定要有一束明亮的阳光。
而后随风飘飞，
我明白了，
他就是最美的另一个自己。
有如此伙伴，
如此朋友为伴，
我愿一路走下去，
直至天荒地老。
之后呢？
再会，我们还会相见！
收到这首小诗后，我自然是高兴了，心里也清楚，单凭一首诗歌，让他完全换一种心态貌似也不现实，但是，没有这一首诗歌作为新的开启，以后可能就会绕远道而行了。
送一首诗歌给他，是送一束阳光给他，送一个最美的“他”给他，也许还是一个不一样的“世界”给他。
写在最后
每个少年不同，少年的故事也不同，我愿送每一位少年一首诗歌（美好），种在少年的心底，在需要的时刻可以“拿”出来晾晒，触碰一下，嗅一嗅味道，它是有温度的，在某个时刻还可以散射出阳光，让Sunshine少年感触到阳光的存在，然后释放自己的光芒。
将来我要送我的诗歌给他们，如果可以；将来他们可以将自己的诗歌送给别人，如果可以……
送一首诗歌给他，送一首诗歌给他们！
