“研究证实，最有益的师生关系是建立在同理心之上的——要有温度、有教养、公开透明，这能提升师生关系的质量。在社交和情感方面，给学生树立榜样的老师也能提高师生关系的质量。
跟老师关系好的孩子，在学校更积极，对学习的意愿和行为参与度也更高。
美国的史学家亨利·布鲁克斯·亚当斯（Henry Brooks Adams）说过这样一句名言：“教师对人的影响是永恒的，没人知道这种影响何时停止。”
专业研究教育和大脑的心理学家柯克·奥尔森（Kirke Olson）曾说过这样一句很有意义的话：“教育能改变人的大脑，这种改变远比外科医生的手术刀造成的改变要复杂得多。”正是这一句话，让人们开始关注这个问题。此外，我们现在明白了，老师对我们产生的影响，无论是好是坏，都是依靠我们的镜像神经元传递的。
老师给人留下的消极影响，最典型的还是让人产生一种根深蒂固的观念，比如认为他们“对数字不敏感”“不擅长英语”，所以“沟通能力很差”，更糟糕的是，让人觉得自己“并不聪明”。”
摘抄自《镜映思维》。
