我们用诗、用画、用欢声、用笑语留住了它----彩虹花晨读。
今天是我们彭水苗族土家族自治县成立34年纪念日，为了庆祝这个特殊的生日，我们全县放假一天。因此我们班今天的晨读课就没有办法在教室上了。昨天放学时，有几个孩子焦急地跑来问我:“老师，我们明天的晨读课怎么办呢？”我不想让孩子们错过这精彩的晨读课，于是我就叫他们回家自己收看，孩子们高兴地答应了。
还在睡梦中的我被“咚”的预约铃声吵醒了，我赶忙打开视频，在微信群里去逛了一圈，哇！群里好热闹呀！预告也发出来了，生怕谁收看不到晨读课。
“相见时难别亦难”这也许是诗人贾岛《冬夜送人》时最真实的写照吧。今天晨读的内容是:
冬夜送人
平明走马上桥村，
花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，
楚山无限路迢迢。
要想学会一首诗，我们首先得了解诗人，贾岛，唐代诗人，人称“诗囚”、“诗奴”，为什么这样称呼呢？因为他一生不喜欢和常人往来。他早年贫寒，落发为僧，后来还俗参加科举考试，但累举不中第。
其次，我们去了解一下“推敲”的典故吧。
一天，贾岛去长安成郊外，拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首诗留了下来：
《题李凝幽居》
闲居少邻并， 草径入荒园。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
过桥分野色， 移石动云根。
暂去还来此， 幽期不负言。
第二天，贾岛骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树， 僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上，比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈听了，很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，万一门是关着的，推怎么能推开呢？再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼？”贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。
推敲从此也就成为脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌，才能得到最佳。
三、理解诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
天刚亮，诗人就骑马疾驰到了村口的木桥上送别友人，一眼看到寒冬里梅花凋零在溪水中，这样凄清的景致让送行的人满脸愁容，离别的人满心感伤。诗人一想到楚山绵延无尽，友人此去，千里迢迢，何时再相见，茫然无期，心中愈发伤感，日短、天寒、路长、心随友人也去了远方。前两句交代时间、地点、环境，渲染离别悲凉伤感的氛围，寓情于景，情景交融。三句点出离别之愁，直抒胸臆。第四句，借楚山无限，路途迢迢，表现诗人对朋友的担心。前两句交代时间、地点、环境，渲染离别悲凉伤感的氛围，寓情于景，情景交融。三句点出离别之愁，直抒胸臆。第四句，借楚山无限，路途迢迢，表现诗人对朋友的担心。
四、拓展延伸，扩大孩子的阅读视野，达到1+Ⅹ群文阅读效果。我们还学过很多送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《晓出净慈寺送林子方》……
我们今天上了一堂别样的晨读课，我们与彩虹花结下了不解之缘，我们高呼:“彩虹花晨读课，我们绝对不容错过！”
