不喜欢的事，是坚持不下去的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
大部分学生不喜欢学习，耗费了太多的时间却没有很高的效率。
白天到学校，放学辅导班，晚上家庭作业。
“学习”充斥着学生的一天，让他们感受不到自由，这只是表面现象。更多的学生是乐意被时间把控的，并且把时间当成自我的衡量标准。
早晨我该起床上学了，下午4点放学该去辅导班了，老师规定的学习任务是否完成，测试是否过关，在有限的时间里做了什么，在学生的眼中并不是重点了，8：30一到就该回家了。
这也不能全怪学生，也许他们想学，但就是听不懂老师讲的是什么；也许他们真的很努力，但测试结果所呈现的结果，让其失去了信心；也许……
太多的原因让家长对学生产生不满。
而提起游戏，学生的双眼会发光。
我之前听学生家长讲过一个故事。家里规则周一到周四不能看电视，只能周五放学以后才能看。那个学生周五回到家就守着电视看游戏解说（因为规定周六周日只能耍一个小时手机，看电视的时间倒没特别说明），晚饭时间也在看，基本上能到凌晨。
更出乎意料的是后面，有一次父亲因晚上有应酬喝了很多酒，第二天起来很早到客厅喝水，就发现孩子搬个小凳子在电视跟前看，声音开得很小很小，担心影响到父母睡觉。
我就在想“学习”和“游戏”看似矛盾的两者是否能调和一下呢？
于是乎，我综合“班级管理”理论，以《龙珠》、《七大罪》等动漫为角色设定，团队协作与竞争为组织形式，抽奖环节为额外趣味，开启了学习中的游戏模式。
我是游戏的制定者，游戏中最大“BOSS”和“BUG”负责游戏的运作，执行，监督和调整。
其目的在于：【1】以科学的班级管理理论为指导，让学生养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法；【2】加入动漫及游戏的部分内容，与学生产生共鸣，带动起兴趣点；【3】学生必须要遵守一定的规则和纪律，无条件服从；【4】没有完美的存在，所以有“BUG”出来捣乱；【5】团队的凝聚力、荣誉感和竞争力的培养；【6】抽奖环节----人生中会有很多的意外和惊喜，虽然说实力强大的重要性是毋庸置疑。
将学习进行到底，把对学习的不喜欢转化为喜欢，坚持就不是个事了。
