元旦之日，研修群里同学们在祝福李老师节日快乐。李老师的回复如下:‘’老师很快乐！那些没完成作业的不知今天是否快乐？‘’
此语犹如在群里扔下了一颗手榴弹。 这下群里就热闹了:宫亲捂着脸说，还有一个月才能解除双规的我，啥也不想说；健亲调皮的说，老师，我勇敢的露了露头，其实好心虚！
我接着在编辑:‘’李老师，今日元旦，好像家庭教育里有个说法是，吃饭时最好不责备孩子，让孩子对吃饭有快乐的记忆，不知此话说得有没有道理呢？‘’面对老师的调侃与故意造梗，我想尽量把话说委婉些，但提醒之意明显，这符合我平日的回应风格。
正在造句，未待发出，看到王老师留言:2019继续努力，还有365天呢。张老师更是调皮的扭转气氛:‘’什么都不能影响快乐，新年快乐！‘’我忽然深受启发，同样是回应，人家张老师的是宽慰是祝福，王老师的多是鼓励。我则是硬邦邦不合时宜的提醒，回应境界相差好多。
此时，郭老师刚好撒娇回应:‘’老师，本来早上起来挺快乐的，经您这一问，今天只想赶紧补作业。相信老师元旦在看着我们这没完成作业的偷乐呢！‘’趁机，我将我的回应改为:‘’我们一起开心过好2019第一天！‘’以此表达我与大家同在的感情。
心理学中的回应有多种，有的甚至有损于双方关系，而积极主动式回应则能让对方感受到你的鼓励与温暖，让别人更喜欢你，更愿意跟你在一起，更愿意和你分享，从而更利于双方良好关系的建立。上述情景中，王张老师就是积极主动式回应，我原本的回应算为积极被动式回应，好在我见贤思齐，立马有了觉察。
积极主动的回应并不是与生俱来的，需要不断觉察与练习。今天差一点又历史重演:王老师上传群里一张上班路上拍的太阳照片，亲爱的红老师回应是:‘’我们的月亮推送大师！‘’点赞，这是积极主动回应的典范。李老师不忘继续扔手榴弹:‘’人们在仰望月亮时常常忘了脚下的六便士”。张老师:‘’没忘啊李老师，休息几天继续学习啊！‘’这是用积极被动式回应来表决心。王老师做积极主动式回应:‘’在六便士的路上不要忘记仰望月亮，‘’又发了一个太阳图片，我刚要说‘’这是月亮‘’，王老师又补充:‘’还有太阳。‘’
哈哈，刚才好险，我差一点又在用造梗的方式进行回应了，好在我及时觉察啦，并看到了王老师的幽默。于是，我用了一个坏笑和两个大笑的表情来回应，算是化解我此刻的复杂心情吧。
