最近在啃原版的《Critical Thinking》，很多概念一知半解，边看边查。了解到美国结合阅读，从小就给孩子学习Critical Thinking。
想到自己的娃这么大了，很多时候还只是做一个传话筒，有时还会传错。
这当妈的真是。。。啥也别说了，想办法改进。
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告诉孩子，当别人告诉你什么事儿的时候，记得要问自己这六个关键问题：
WHO - 这是谁在说？你认识的人？名人？权威人士？想想看，是谁在说这句话重要吗？
WHAT - 他们说了什么？他们说的是一个事实，还是一个想法？他们说的话有足够的根据吗？给出了所有的事实吗？是不是有所保留，有的话由于某些原因没说出来？
WHERE - 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私底下？其他人有机会发表不同意见吗?
WHEN - 他们什么时候说的？是在事情发生前、发生中、还是发生后？
WHY - 为什么他们会这么说？他们对自己的观点解释得充分吗？他们是不是有意在美化或丑化一些人？
HOW - 他们是怎么说的？他们说的时候看上去开心吗？难过吗？生气吗？真心吗？口头表达的，还是写成了文字？你理解了吗？
如果有了这样的思考方式和提问习惯，想只做传话筒也难。
说实话，这些问题很多我都没有想过。首先把自己的大脑用CRITIAL THINKING的思维方式武装起来。
- 在日常生活中，多引导孩子提问，进而去思考
善于提问是件好事，不过家长要引导孩子提出好问题，自己多思考，而不是做”伸手党“。比如问”妈妈这个字怎么读啊？“”现在几点了？“这种自己动动手查字典，动动腿去看一下，就能搞定的事情，问自己就好了。
上图中的问题，都是能引发思考的好问题，日常要多使用。
What's happening？
收集基本的信息，搞清楚事情的原由，开始思考问题。
Why is it important？
问问自己事情的意义和重要性到底在哪里
What don't I see?
自己是不是错过了一些重要信息
How do I know?
反思自己的思考过程，看看是不是方法对头（元认知的培养）
Who is saying it?
想一想说话的人是居于什么立场，受过什么影响？
What else, what if？
除了这种观点，还有其它看法和可能么？
3 分清事实和观点
在跟人交流、读书、看影视作品时，要注意分清事实（fact）和观点（opinion).
那什么是事实？什么是观点呢？
事实就是客观世界中，可以证明真伪的内容，跟我们认为它是真是假没有关系。
观点则是无法证明真伪的。
国外的教育经常会给小朋友做一种练习，叫：Facts Or Opinions，也就是给一句话，一段文字，甚至一篇文章，让小朋友来区分，这是一个观点(Opinion)，还是一个事实(Fact)？
国外的网站上也有很多相关的视频资料，感兴趣的朋友可以自行检索。
下面看几个例子：
左边——冰淇淋很好吃 （观点）
右边——冰淇淋通常是用牛奶制品做的（事实）
左边——足球是黑白相间的（事实）
右边——和跳舞相比，足球是更好的运动（观点）
左边——太平洋是地球上最大的海洋（事实）
右边——在海里会感到害怕（观点）.
