近期，课外辅导班被炒得沸沸扬扬，最着急不是办辅导班的人员，也不是上课的老师，更不是需要上课的学生，而是学生家长。上级三令五申禁止办文化课的辅导班，还出台了一系列政策，包括直接贴封条等措施。只是这“存在就有它存在的必要性”，平日里的辅导机构我是特别理解的，暑期我却理解不了。
自己也曾经在老家办过几次暑期辅导班，感觉学生和家长们还是特别满意的。子曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中有心得和体会，并加以提高。从这个角度看，补习可以起到巩固旧的知识和提高的目的。特别是对于一个长长的假期来说更应如此。
记得那个时候孩子们还都没有手机，我和好姐妹负责，语文、数学、英语，重点是看着学生们完成他们的暑假作业，从一年级到六年级，整个小学阶段的学生都有，我们也是付出了很多。学生们不仅完成了作业，而且学会了很多歌曲、舞蹈，还坚持做课间操等。
一个月下来，学习不好的学生通过查缺补漏的增加了其学习的自信心，避免在新学期由于上期功课的不足而产生的不良影响。让学生发现自己在以往学习中存在的问题，在学习态度和方法上有所改进。让学生有机安排自己的假期生活，避免出现生活的紊乱，影响新学期的学习规律。而这一个月也成了很多孩子最美好的回忆！
而且学生们暑期的安全也有了保证，对于没有时间看管自己孩子的家长来说更是雪中送炭。对于那些所谓的“容易主观增加孩子的额外负担，扼杀孩子的学习兴趣”等观点压根不存在。这就说明文化课和娱乐项目并举肯定会事半功倍的。后来手机等电子产品的出现，让家长们产生了恐慌，真的特别理解。
这个时候的暑假补习班就不单单是“劳逸结合”那么简单了，而是很多家长不愿意孩子与电子产品接触太多的重要原因。有人会觉得还是学生自己不够自律，试问我们所有人，我们小时候都是自律的吗？回答肯定是否定的。自律的孩子是有，但还是一少部分的，就连我曾经的学霸都偷偷告诉我自己上网可如何玩游戏的事件，更何况其他孩子呢？
或许也会有人说家人没有看管到位，家长如果都来看管学生，他们的工作怎么办，全家的生活怎么办？这些都是“站着说话不腰疼”的人才会有的谬论。暑假是用来反超的，人人都知道，并非人人都愿意，但如果外力的作用让他幡然醒悟，如果外部的影响因素不存在，那么他说不定就会收获颇丰。
这段时间我总是在反思这个问题，到底该何去何从，是不是应该出台一个更加合理的政策呢？是否应该考虑一下平时无人看管孩子的家庭呢？那些父母不是不爱自己的孩子，他们是为了生活四处奔波，不去奔波就无法生活，孩子甚至无法上学的父母，他们有什么错？他们只是想让孩子暑期有一个安全的地方而已。
这类家长我想一定占据了很大一部分，想想上网课的情景就会懂得了。不是所有的家长都可以坐下来陪伴孩子整个暑假。暑假班不仅解决了父母的头等大事，还让孩子们的安全健康有所保障，让他们在学习上有所提升应该排在后者了。毕竟暑假本来就是让学生放松休息的，这类家长肯定不会太在乎与此。
当然对于辅导班来说，不能“一刀切”，对于那些经过严格筛选，有优秀的资质和办学条件，有让孩子们“劳逸结合”的资本，又有让孩子们平安健康的前提的辅导机构，还是需要鼓励发展的。社会有需求才会存在，不能让这“一刀切”寒了学生家长们的心，真心希望能够尽快出台更好的政策！
