沟通是建立人际关系的桥梁，是人与人思想情感传递的纽带，是互相信任的基础。
作为一名教师，天天和学生，和家长打交道，更得学会沟通。
陶行知先生说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。真正的教育应是心灵的对话，教师要自然地走进学生的心灵，通过心灵与心灵的碰撞，产生情感的火花，让师生关系更和谐，更融洽。
真诚的微笑
俗话说，伸手不打笑脸人。微笑是良好沟通的一剂润滑剂，微笑，表达了你的善良，你的热情。让人看到你的微笑就愿意和你交流。
当每天早上到校或者提前候课站到教室门口，微笑着看着每个学生，主动和他们打招呼，他们也回以微笑，心情马上舒畅，带着好心情走进课堂，与他们一起学习时，课堂沟通不仅是知识的沟通，还有情感的沟通，心灵与心灵的碰撞激起智慧的火花，愉快而温馨。
下课铃声响过，不要急于离开教室，对着某一个孩子微微一笑，这微笑，或许是对他的课堂上的优秀表现的肯定，或许是对他取得进步的鼓励，或许是对他勇气可嘉的赞赏。不能说微微一笑很倾城，但是微微一笑很暖心。暖的让孩子愿意给你交流。暖的让你和孩子没有了距离。
微笑在沟通有着永恒的魅力。
主动的缩龄
年龄差异是沟通的障碍，人们都说三岁就是一个代沟，老师学生之间年龄出在着差异，就像我一个过了半百的老师，和一个六岁孩子之间，何止是代沟，那简直是千山万水。怎样去跨越这巨大的鸿沟？我就主动减龄，把自己当做一个孩子。记得我说教一年级六岁，到了六年级12岁。卜老师说教一年级1岁，小学老师只有六岁，永远是六岁。想想这事儿都开心，永远童年。六岁孩子做六岁的事情，爱玩，幼稚，那就和学生一起玩幼稚的事情。沟通就在这些幼稚的事情里无限畅通。玩树叶游戏，故意让学生告诉我什么样的老皮最结实，他们又是演示，又是讲解，这师生沟通还能有障碍？一起做手影，他们抢着拉着你的手，教你做他们创造的模样，心灵深处的爱在流淌，还能沟通有阻？
游戏多了，活动多了，师生玩的多了，他们就把你当做了伙伴而不是老师，下课会拉着你的衣角，让你猜猜他中午吃得好饭；会挤到你身边，告诉你他新得的玩具；会围着你说着他们认为开心的事情。这样的画面，沟通起来会畅通无阻。
教师主动缩小自己的年龄，用童眼去看世界，用童心去思维，和学生一起体会真情之美，纯真之爱。
用心的倾听
“耳朵是通向心灵的路”。用心倾听是高效沟通的重要一环。当别人说话时，你要认真倾听，时而报以微笑，时而点头回应，时而轻轻应和，会让人觉得你懂他，你们的心是相通的，会把自己心里的所有事情都说给你听。特别是我们面对那些犯过错误的学生，不要急于评判对错，要静下来听他说完，也许你不用说话，只用微笑的目光看着他，点点头，努努嘴，他都愿意把事情的来龙去脉说清楚，愿意承认错误。课堂上，当孩子没有把问题回答完整，或者读的不通顺，说的不清楚，不急于阻止他，耐心等上一分钟，也许会有更好的效果。
当你张开耳朵，闭上嘴，用心倾听，将会得到更和谐的师生关系。
亲切的语言
人和人沟通的主要途径就是语言的交流，说话是讲艺术的。和学生沟通时，说话一定要尊重他们，别看他们年纪小，他们也有自己的尊严。有时候，你轻轻拍打他一下问题不大，他不会给你记仇，但是有时候如果说话不注意，伤了他的自尊，他会记仇一辈子。我们这儿常说，看你把人说得皮儿不疼骨头疼，那说的就是语言暴力。
我们平时少点说教式、命令式的语言，少点出于“严格、关心”的大帽子下的语言，学生会更乐于和你交流。
所以，和学生说话要有亲和力，学会幽默风趣。温柔的语调，亲切的语气，诙谐的语言，让学生感受到你的关爱，你的宽容，心灵温暖，就愿意向你敞开心扉，使沟通无极限。
沟通是一门艺术，还需要慢慢学习，努力做到沟通无障碍，努力做到关系更和谐。
