儿子在三年级上学期的时候，我观察到他做语文试卷有个问题：阅读理解的主观题，他常常空着不做。我问他原因，他只说不会做。
也就是从那时起，我开始琢磨，想着设计一个训练，来提升儿子的理解能力。
01
刷题是短期的解药，长期的毒药
也许你会疑惑，为什么我总是说训练，而不是让孩子大量做题？
其实我也试过让孩子做阅读题，但试过一次就发现，这条路不仅没用，还会起反作用。
孩子做完一篇阅读理解，我拿过来一看，不会做的题仍然空着，这时候，我能做点啥呢？
我最好啥都不要做！要是一着急，对着孩子，脱口而出的话往往是：这题怎么空着？这么简单也做错？
要是我真这么说了，孩子往往不是变得更专注，更愿意开动脑筋思考，而是更分心，想要快点从一直被责怪的压抑氛围中逃离。
更糟糕的是，孩子心里会开始做负面反馈，下负面认定：阅读理解好难，我就说我不会做，是你非要让我做。时间久了，孩子一看到阅读理解，就觉得难，就抗拒，不想做。
还有一部分孩子，靠海量刷题练就了“答题模板”。题目能写满、分数也不低，但他是因为真的思考过，真的理解了，所以会做，还是仅仅因为记住了答题套路？
如果我们真正在意的，是孩子读懂文字、独立思考和深度理解的底层能力，就一定要跳出刷题的误区。
02
根源是因，因上修正，才能治本
这几年的学习，我收获了一个特别重要的认知：种因一定受果，菩萨畏因，众生畏果。
道理其实很好懂。就像种西瓜，只有深耕播种、耐心浇灌和用心养护，才有可能结出又大又甜的果实。西瓜大不大、甜不甜，是立马就能看得见尝得到的结果。
要是西瓜不够甜，我们往里撒点白糖，口感上确实会立马变甜。但是如果根源的土壤、养护的过程没有改变，来年再种，结出来的瓜，照旧还是又小又不甜。
果上努力，只能治标；因上修正，才能治本。如果我们希望结果不一样，就需要多问问自己因是什么，也就是造成这个结果的根源是什么。
在因上调整，结果才会真的变化。
拿做阅读题这件事来说，题目会不会做已经是结果。如果让孩子继续大量做题，仍然是在结果上修饰掩盖，治标不治本，而且很有可能进入到跟孩子撕扯和对抗的恶性循环。
阅读理解能做好的根源，不是刷题，而是强大的理解能力。
理解能力，本质上就三件事：提问能力、定义信息的能力和区分信息的能力。
所有能力，都是刻意训练出来的，理解能力也不例外。
03
训练理解能力，只需三步
想明白这些，我从网上买了一本阅读真题，但完全不让孩子直接做题。
我是这么做的：
从中挑一篇文章，比如下面这篇(点击图片，可以放大)。
第一步：让孩子提出问题，主动思考
先给孩子一点时间通读文章，之后，根据孩子目前的水平，我会给他定一个明确的训练目标，比如要围绕文章内容提5个问题。随着孩子能力越来越强，后面再慢慢增加数量。
一开始，先不管孩子的问题提得好不好，而是让他动脑子把问题提出来。
这一步要实现的结果就是让孩子把注意力收回来，让脑子动起来。
在这个过程中，如果孩子提出了好问题，我会立刻给他正向反馈。（正向反馈跟夸奖表扬不一样，后面我会专门写一篇文章具体说说，什么是正向反馈，怎么给孩子做正向反馈）
第二步：让孩子提出疑惑，训练定义能力
文章里肯定会有陌生的词语、难懂的句子。我会提前跟孩子约定好：看到不理解的词语或者句子，他可以提问。如果明明不理解，又不提问，等到第三步我来提问的时候，他答不上来，就额外加体力训练。
古人有句话说得好，劳心者役人，劳力者役于人。如果心懒，那就多练体力，这也是在给孩子植入真实的社会逻辑。
一定记得，我们是训练孩子，不是惩罚孩子。训练是为了增加孩子的力量，包括脑力，体力，能力和心力，而惩罚是在发泄我们自己的情绪，潜意识是想让孩子难受。
在孩子提出困惑之后，我会先让他根据上下文或者生活常识，去预判一下这个词或者这句话的意思，也就是先猜一猜。然后再通过查字典或者问AI工具，对照一下，看他的预判准不准，猜得对不对。
如果孩子不会查字典或者查字典的速度慢，那就让他查字典，刚好同步训练他的拼音基本功。如果他已经很擅长查字典了，就可以借助AI工具提高效率。
第三步：我问他答，训练表达能力
我会围绕两个方向去提问，一是词语的定义，二是文章内容。比如上面这篇文章，我就问了儿子，画波浪线的那些词是什么意思，还提了下面这些问题：
不管是主动提问，还是猜词语的意思或是回答问题，整个过程，孩子的脑袋一直在动。他不仅要绞尽脑汁地想，而且要想方设法组织语言。
比如，当他表达得不是很清晰的时候，哪怕我知道他的想法，我也会笑眯眯地说：我没听懂哎，你再说一次。直到他慢慢学会把心里的想法，清晰完整地说出来。
整个训练的步骤和过程就是上面这些，一开始可能会做得磕磕绊绊，但是尝试多几次就能明显看到变化：孩子思考越来越顺畅，表达越来越清晰，读懂文章的能力肉眼可见在进步。
04
训练孩子，也是在训练我们自己
最后说两个要特别注意的地方：
给孩子做训练之前，我们要花一点时间提前准备好问题。这样在训练的时候，我们就能够专注地去听孩子讲了什么，然后及时做正向反馈，而不用分心去想，等会儿我要给他提什么问题。
其实梳理问题的过程，本身也是训练我们自己提问能力的一个好机会。
给大家一个简单实用的方法：先自己读完文章提出问题，再把文章发给AI工具，看看它会从哪些角度提问。对照之后再想一想，为什么我没想到这些角度，慢慢拓宽自己的思考维度。
还有一点特别重要，就是尊重孩子的独立思考。
孩子的答案，有可能跟我们心里的答案不一样。这个时候，一定要允许孩子有不一样的答案。当孩子有不一样的答案，或者我们对孩子给出的答案有困惑的时候，可以去问一问孩子，他是怎么想的，为什么会这么想？
愿我们都能把刻意训练变成日常，陪孩子慢慢沉淀、稳步成长。
来自于公众号解压笔记
