很多家长反映自家孩子因为阅读理解能力不足，导致在写作文和做阅读的时候，感觉到很吃力，无从下手，今天欧文时光的小编就来给大家说说应该如何提高孩子的阅读理解能力吧。
很多小学生现在阅读的时候普遍没有什么目的性，很多学生觉得课外阅读是完成家长和老师布置的人物。就算是所谓的名著和小说也只是挑选其中故事比较强的或者是有插页的章节来阅读，甚至有着一半以上的孩子不去考虑小说或者名著都有什么意义，做笔记的就更少了。
经过相关的研究机构统计，喜欢阅读漫画的孩子达到了百分之三十，只有百分之二十的小学生喜欢阅读全是文字的书籍，这也是很好的诠释了为什么市面上“白话版”的四大名著畅销的原因。
其次孩子们如今阅读的时间严重不足，在小学放学到晚上睡觉之前，可以支配的时间大概有四个小时。但是上网的时候就占到了五分之一，再扣除吃晚饭的时间，还有不少的孩子没有时间读书，这个问题应该引起各种家长的重视。
而且孩子们课外书的来源十分的单一，在调差中可以发现，虽然有百分之四十的家长藏书超过了五十本。但是来源非常的简单，有一部分是家长购买的，还有一小部分是亲戚或者是同学的，这说明，不管是学校还是社会，可以让小学生选择的图书资源十分的有限，如果的资源可以丰富一些，可以增加孩子的阅读量。
阅读能力是指孩子可以看懂书籍的能力，对于不同的年龄阶段的要求也是不同的。在孩子的小学阶段，需要培养孩子初步的阅读能力，可以阅读一些意思比较浅显的书籍，阅读能力是综合性的，孩子的阅读能力只要是指的孩子可以读懂文字，理解思想内容的能力。
具体的表现为以下这几个方面：孩子读懂文字的能力，做到会读、会写、会用；理解思想内容的能力，理解词语、句子和篇章的能力。要求孩子不但要了解文章中字词句的含义，还可以划分段落层次，概括段意和中心思想，具备初步的分析和概括能力，可以正确流利有感情的朗读课文，进而熟练的默读课文。
在阅读的时候遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。孩子从小就要养成良好的阅读习惯，在阅读的时候要一边读书一边思考和勾画，好的习惯可以让孩子受益终生，坏的习惯可能会伤害孩子的一声。
孩子拿到一篇文章刚开始会觉得无从下手，粗略的看一遍就觉得读完了，这样读书是没有效果的，不能尽快的提高阅读能力。指导孩子阅读课文第一步要让孩子通读一遍文章，从整体上了解文章的大意，对于不认识的字和不懂的词家长要监督孩子查字典。
第二步就是让孩子细读课文，通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文的内容，给课文试着分段和概括段意。第三步让孩子精读课文，在了解课文内容的基础上，自己确定重点段落重点去理解。
让孩子知道阅读一篇文章不但要读通语句，还要明白文章写的是什么，怎么写的，为什么要这样写，培养孩子的分析和概括能力。
