假期即将结束，收假的第一件事就是：检查作业，而我最怕的就是对于没完成作业的学生怎么办？
就在前几天我收到了一条短信，（短信内容如下）
图片发自简书App
我经常思考布置给学生的作业。我认为布置作业的目的是：让学生在假期查缺补陋，把不明白的弄明白，对已掌握的知识做一个巩固。所以，我布置的作业也具有代表性。然而，无论是周末，还是假期我还是会遇到学生不完成作业。面对不完成作业的学生，我采取的方法是，监督他们直到完成，导致的结果是只能按量完成，不能按时、按质完成。
我总结不完成作业的原因大概可以分为两类：一类是整个假期都在玩（我所在教书地区属于山村，在这个班级里有一半以上的学生父母外出打工，不听爷爷奶奶的话，所以不做作业），二类是父母在家做农活，这个暑假，属于采烟的好季节，父母忙时就让孩子帮忙，曾有同事跟我开玩笑说，这个假期家里忙时常常把小孩当做大人用。作为农民出生的我，理解父母的做法，但是我不理解父母的思想。
梁启超告诉子女“莫问收获，但问耕耘”，人生的价值在于努力过程，结果并非唯一重要的。连最基本的作业都不做，又哪来收获呢？在春风化雨中，培养孩子对于知识的渴求，尊重孩子的独立选择，这才是赢得永胜的法宝。孩子处在茫茫人生路上，最好的办法不是带他走出迷宫，而是将指南针放到他手上，让他学会辨别方向，学会独自面对困难，学会自己的路终究要自己走。
苏霍姆林斯基在其《论家庭教育》一书中强调，对于儿童和青少年施加教育影响有六个方面： 一是家庭；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。其中，家庭教育是第一篇章，也是最重要的部分。受家庭及自我教育的影响下导致有些学生没完成作业。
在我看来，没做作业是态度问题，作业不会做是能力问题。我接受能力的差异，但我不接受态度的不端正。
