书中有一段话是这样的：“其实，人很多与生俱来的东西并非教育能改变，有些孩子身上天生的不足,不是通过我们教研、通过提高师资水平、通过老师的加班加点就能改善的，我们更需要把它当成是人的天性、本性，人与生俱来的、带有很强的命运特征的东西来对待，这一切需要我们去接纳，去尊重，去善待。”教育家爱尔维修说过： “人刚生下来都一样，仅仅由于环境和教育的不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子甚至蠢材。”
我们班有一位小朋友非常的调皮好动，行为自由散漫，无论你用什么样的方式去引导都效果薄弱，很是令人头疼，想不到更好的方式去教导他。另一方面，他又非常的热爱劳动，常常吃完饭就做好自己的桌面清洁工作，也会帮助其他幼儿清理。这也是值得表扬点。也不能直接给幼儿贴上标签，我们能做的就是采取有效的措施进行引导不足的行为。
教育更多的是一种唤醒，一种关爱，一种期待，一种发现。唤醒潜在的能力，关爱他们的精神需求，期待他们是新星点点的变化，发现他们不断地成熟。教育不仅仅是为了谋生或成为社会期望的人，而是为了自身诗意的人生和得到一种幸福生活的状态。
