我们大多数人应该都是爱学习的人，都是上进的人。我们都很努力，可是，你有没有遇到这种情况，那就是，感觉自己的努力没有效果，感觉没有取得什么明显的成绩。最典型的例子就是学英语。数一数我们学英语的年数，小学、初中、高中、大学甚至研究生，有的人甚至学前都已经开始学英语了。但我们之中有多少人可以流利地说英语，顺畅地读英文文章，看没有中文字幕的英语影视剧呢？那么问题出在哪里呢？我昨天的公众号文章里提到了“刚需”，如果我们对于学英语没有“刚性需求”，觉得“学不会也没事，学好了会更好一点”，这样的话是很难学好的。在满足英语是自己学习刚需的情况下，又该怎么学习呢？我们应该从“输入、思考、输出”这三个方面进下分析。
我们平常背单词、读文章、听听力，这些可以称之为“输入”。我们在输入这一点上都做得很好，我们“狠狠地”背单词，“狠狠地”背范文，“狠狠地”听听力。但我们却很少“输出”，我们很少去“用英语”，我们不去模仿，我们不去厚着脸皮去说，没有足够的输出，输入也就堆积在一起，没有什么用，照样不能喝外国人对话，照样看不懂英文文章，听不懂英文影视剧。我们学习我们的母语时，不是经历过“咿呀学语”、“童言无忌”的阶段吗？学英语也是需要走这个阶段。可是我们不去思考，不去输出，所以“哑巴英语”就这样“炼”成了。
其实这也是个理论和实践相结合的问题。我们学习各种鸡汤，各种励志文，也是这样，输入很多，但我们思考的少，输出的更少，大部分情况下是不去实践的。我们喜欢做的事情就是“收藏”，而不是“践行”，所以我们都成了“收藏家”，而不是“行动家”。如果我们只是做了深刻的思考却没有行动，又会产生“空想家”。“收藏家”、“空想家”做事情经常没有开始那一天，或者开始了，但也很容易半途而废。“输入、思考、输出”这三点缺一不可。而输出占有非常重要的地位，一方面是实践的表现，另一方面又能推动更多的输入。我们做事情时，碰到了难题，我们就必须去寻找资料再加上思考、归纳、总结，才能更好地输出。也就是“输出倒逼输入”。
“输出倒逼输入”在很多学习活动中都有体现。比如我们可以用每日写作，来倒逼我们去思考，倒逼我们去寻找可以输入的材料；频繁地进行演讲输出，也会促进我们去加强我们信息的输入，加强思考的深度；去消耗身体的多余能量，逼着我们去用锻炼来弥补消耗，这也是健身的一种策略；我们要去对熟悉的人“输出”，把我们的想法告诉别人，通过持续的沟通，倒逼我们去整理我们的想法，去接纳别人的想法。我们只要一输出，就会发现我们的脑子好像不够用了，我们学的知识好像也不够用了。也就是说，我们只去注意了“输入”，而“思考”这一步就没有做好。我们也不能去做“空想家”，为了避免这一点，就必须用实践，用不断的输出来锤炼我们的大脑，去逼着大脑思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，古人说的可非常有道理，涉及到了“输入和思考”两步。对于一项技能，比如“讲英语”、“写作”、“健身”、“演讲”，我们的“输入、思考、输出”就是“学、思、练”；那么对于知识类比如某个公式、原理，那应该怎么输出呢？一个字：教！你去把你学到的教给别人，看你能不能讲出来，别人能不能听懂。“教是最好的学”。你看很多教师，通过一遍遍的讲课，自己对于知识那真是融会贯通。我们的“输入、思考、输出”就成为了“学、思、教”。
总而言之，我们要重视输出的巨大作用，通过“练”，通过“教”，来促进我们思考，促进我们去高效、正确地输入。把“输入、思考、输出”这三个方面做好了，不论是知识还是技能，就很容易被你收入囊中，为你所用。
