寒假里上演的家庭大戏：
“写作业去！”
“哎呀，怎么这么烦人，大过年的，能不能让人好好休息休息？”
“今天作业写了没有？”
“没写呢，妈妈，让我再看半小时哈，看完我就写。”
半小时过去……
“写作业吧！”
“哎呀，妈妈，再看会嘛。”
“写作业吧。”
“妈，我想喝水。”写了一会儿。
“妈，我上个厕所。”
“妈，我橡皮找不着了。你帮我找找吧。”
“你好几天不写作业了，你到底啥时候写作业？”
“我不想写。”
孩子不爱写作业，或者不想写作业，心里在想什么呢？
“为什么我写作业，要你说什么时候写就写，我偏不！”
这样的孩子，一定是想自己说了算。有时候可能是家长给的权力太小了，事情都是大人做主，当孩子慢慢长大，就希望自己可以管自己的事。
“以前他们这些大人都围着我转，怎么我现在上学了，就都不看我了呢？不行，我得想办法，让他们给我做事。”
孩子的这个潜意识可能他们自己也不知道。
一个孩子从小到大，如果在家长的无微不至的照顾中长大，在长大以后仍然希望得到这样的照顾很正常。这就导致孩子在写作业这件事上也想被照顾，所以有时候会要求家长给端茶倒水，如果没有获得满足，就会不停地中断作业，获取特殊关照。
“反正也没人喜欢我这个人，大人们就是喜欢好成绩，喜欢乖乖听话的。我又不是，随他们去吧。”
一个不断被指责和训斥的孩子，觉得自己做什么都不对，做什么都达不到家长的要求，所以就要反击自己的遭遇。
他们会选择不做作业，或者是顶嘴，或者是和家长发生冲突。因为他们感受不到来自大人的爱，他们觉得家长只是爱好成绩和乖乖的孩子。所以用这些家长很在意的行为来反击，表达不满。
“这么多作业，我怎么才能做好啊？我觉得我不行，我肯定做不好。”
一个孩子无能为力，完全不相信自己可以，进而表现在作业上，就是放弃，然后也不会寻求帮助了。
从这个层面上讲孩子已经放弃了自己，但是恰好我们看到了，我们不要放弃孩子。
新的学期开始，当我们看到孩子内心深处的声音，我们怎么更好的帮助孩子面对新学期的作业和学习呢？
1.和孩子一起，分析一下过去的学期里内心所想
可以把刚刚列举出来的原因，一一对应，找到自己孩子的心里话，问问孩子：“你是这样想的吗？”
我们只是要看到，没有批评，没有指责。
2.表达对孩子的理解和信任
“我很理解你的心情，你觉得我们今天来讨论问题，是为了我？还是为了你呢？”
3.分析现状
邀请孩子一起就过去的时间里，自己对学习的态度进行分析。
每一个人都有畏难情绪，孩子也不例外。
所以要和孩子一起，找到过去存在的不足。这里不是为了指责，而是为了发现问题。
问孩子这个问题“你觉得自己多有什么优点？有什么不足呢？”
记录下孩子所说的话。
4.找到解决问题的方法
针对不一样的内心，找到不一样的解决方法。
邀请孩子一起来找到解决方案。
当孩子作业出现问题的时候，不能单一从作业入手了，一定是多方面的原因：
要和孩子分别从家庭、爱好、学习这些方面展开讨论。
给大家提供一个图，供大家参考。
提醒大家方法要具体、保证可实施。
5.约定监督执行
这是最重要的一步，没有监督执行，一切改变都发生不了。
邀请孩子讨论，“怎么提醒你，是你乐意的方式呢？”
比如可以走近孩子，给他看看这个会议记录上事项。
在这件事上一定让孩子去想办法，因为这涉及到事项的执行。
在执行计划的过程中，要保持积极的状态，引领孩子不忘初心哦。在具体执行过程中，要根据方便执行的原则做进一步的调整，以保证事情大方向不改变。
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