今天我实习第一天，非常有趣，本来应该5点结束，因为下午两点15分D的班主任Jenny约了一个会议，所以老公快两点接我，然后开往他的公司，他book了一个小会议室，用于我们on line的会议，时间非常紧张！
与会者有我和老公，D的班主任胖Jenny，辅助的老师瘦Jenny，校长Susanna以及今年秋天接手胖Jenny的老师卡米拉（因为胖jenny怀孕了要休产假了）。
因为两个Jenny都跟我说了，D现在情况越来越严重，自我封闭越来越明显，上课的时候也不想学习，所以我和老公都特别想通过学校向区政府申请一个resurs（专门的辅助老师，和有需求的孩子坐在一起），来帮助D。我也知道因为新冠，斯德哥尔摩的经济也不好，这种resurs都是花钱的，很难申请。所以我们各方今天汇聚一堂来谈一谈。
校长Susanna 还问起D有没有兄弟姐妹，我说有，有个弟弟叫Chris ，而且因为Chris想跳级的事情，我还之前给您写过信。Susanna 一定想不到D和C是出自一个家庭的。（当时Susanna回我，跳级考试只安排在进入学前班的开始阶段，所以我们已经错过了时间，C还为此大哭了一顿，他特别想读更难的书。很多人的特性，是天生的。）
这就是基因造成的，不理解Autism（自闭症）的人，有的还在有些非专业人士的煽动下（例如国内的“教育专家”尹建丽），认为Autism主要是后天造成的。所有知名的研究Autism的著作里都如此描述Autism的成因“目前发病原因尚不明确，但跟遗传有很大的关系。” 也就是说后天的因素是很少的。所以神烦尹建丽这种不专业信口开河的人，让国内的自闭症患者家庭，除了要应对自闭症本来带来的不便，还有着沉重的心理负担。
说回会议，我们讲了一遍从幼儿园起，怎么就发现D不对劲了，到去年和一个退休的瑞典老师聊起种种细节，她说，你说的这个及其像Aspenger（阿斯伯格，属于自闭症一级），我开始看书，开始带D去心理诊所做调查。瑞典调查得特别细，花了几个月时间，才得到结果，就是自闭症一级。
两个Jenny也说了在学校的情况，而且提到他会推，踢同学，有的同学会怕他。上课让D做题（D数学很好，主要体现在语言课，自然课上），D就不想，就会尖叫，其他的同学也都受影响。他们试图尽量安排一个老师坐在D身边，但是实际上即使安排了也往往不起作用，因为D对安排的两个助教老师说，你们不是成人，你们不是真正的老师！所以最后还得两个jenny来。也就是说即使我们成功申请到了一个rusurs，始终和D坐在一起，也未必有威慑力让D听ta的。
我们都很了解D，我明白俩个jenny说的都是实情。
校长 Susanna 说，D需要停止对同学动手，但是你跟他谈话是很难起到作用的，因为这不是想不想的问题，而是基于autism，他很多事情做不到。
我想说，Susanna非常专业，她今天说的很多观点，只有真正看过autism著作或者上了课的人，才明白，而且往往要经过实践，就是说真的跟有autism的学生接触过，否则的话，一个人就算看了一些资料，ta往往不信，真的是这样吗？这是不是有些夸张了？因为确实，autism的人士的一些想法和行为都太匪夷所思了。
Susanna 询问了我们父母有没有从habilitering（autism中心）获得了什么帮助。我当然是对答如流，因为我平时除了专业课，徒步，和孩子弄作业，我经常看和思考关于autism的问题，因为很多事情弄明白了能够改善我的生活质量。我说habilitering提供的基础课程我们都上完了，现在在上另一个它提供的online的课，但是基于疫情，这个机构提供的课程非常少了。我就自己看书，之前看的几本我没跟校长提，我就提了我现在在看的supermamsen的书，她的三个孩子分别是ASD(自闭症), ADHD(多动症其中一种形式), ADD(多动症另一种形式)。
在加上我询问jenny我们除了每天和D共读瑞典语15分钟，还能够做什么？jenny说，不光要读，还要问他问题，另外，可以把不会的词写下来。
校长Susanna 自然肯定了我们家长一番，说我们积极参与。她也提到，老师们现在可以全力帮助D，看看效果如何，但实际上，D更适合在小团体中学习，大的班对于他是个困境。Susanna跟我说，我们区是有这样的学校的。现在他是二年级，D显示出了越来越不适应学校，到了三年级课业就更难了，也许会更困难。
对于D的事，我已经从前几年中的失望，绝望，迷茫中走出来了，主要那个时候我也不知道他事autism。如果是前几年，我听到校长建议我送孩子去残疾人学校（自闭症，多动症都属于精神残疾，不是病，也不可治愈）我一定就垮了，崩溃了，真是要活不成了。而我现在，经过几年的洗礼，已经不是三年前的我，不管是实际上的瑞典语层面，还是心态层面，我已经完全变了。我现在就想着做我能做的，也就是尽人事听天命。
我不太被情绪所左右，很少，因为我知道如果我仍然那么容易被情绪所左右，我的生活无法继续。D在家也经常崩溃，哭，估计别人无法理解。
瑞典语作业，一周才一次，今天回家后，我给他弄作业都弄不下去，他又不行了，说头疼，弄数学，英语，什么都行，就是别瑞典语作业。我们勉强读了一会儿瑞典语的书（不是作业），我说作业明天早上弄吧，明天我实习时间开始得晚，他每周二上课也晚一些。
太困难了，真的是太困难了，各方面都太困难了。
我以前万万想不到有一天，我需要把孩子送到特殊学校去，我也没觉得我的生活和特殊学校有什么关系。不过我现在，已经真的能够接受，如果他真的不能适应一般学校，那么四年级排队排的英语学校也不用去了，真得去搜搜特殊学校的信息了。
