1.steam课程主要从5个方面训练思维，从而引导孩子发现问题然后解决问题

2.孩子对爱的认知，通过形态，自己感受到的，别人给予的。幼儿园孩子集体给大人洗脚，不符合中华文化的传统，古代洗脚是一件很私密的事情，只是一种形式，爱应该是力所能及。从一种形式转化为内心内在的驱动力，从精神层面真正认可，成为习惯.孩子表达的不同方式，细腻和粗犷，注重礼仪的行为和行为不符合礼仪

3.从个人延伸到人类存在的意义。人要有理想和信念，然后坚持思考和运用。人是可以选择自己创造自己，可以决定自己的进化过程，人可以自己不断地在选择自己未来将成为什么样的物种，

4.要先弄明白做事的依据，这个依据就是根，出现问题，先找到问题的根源，找到相关的依据。最终真正能改变和坚持依靠的是内心的品德和修养

5.要了解国家的政策，国家对社会的要求，要有坚定的信念，学习和研究精神

6.语言选择的可能性，学会将知识分门别类，有了知识才知道缺什么，如何去搜索

7.培养文化自信（培德学院）礼是行为基础，从学习技能，到掌握知识，然后到情感。中国崇尚君子之风，从个人参悟到集体形态

8.站在家，国，天下，思考人类存在的意义。在幼儿园原有水平，再拉高一点点

9.从矛盾到产生冲突，到顺应，到同化从知道到认识再到创造可以引导别人，抓住核心要点，课程的反映出的理论基础和教育观

10.孩子生来就是一张白纸，这是不对的说法，受遗传基因的影响，环境的影响，感受不到，用合适的行为方式表达

11.父母和孩子改变的关系有时会变本加厉，更改互动方式，打破了原有的规律，只是大人的认知没有改变，所以脾气和情绪都是压抑的。老师可以选择做孩子的营养机，确保孩子在老师这里得到安全感

12.游戏是有意义的快乐成长，做游戏是活动，可以通过游戏进行疗伤止痛，负面的情绪压在潜意识里，孩子自己会通过游戏缓解情绪

13.抽象的让孩子进行感知，目标的高度，启发感知的方式，理论，目标内容（教材）实施方法，评价系统，评价量表.礼仪是一个特色课程，帮助园所做好礼仪的定位，学会解读获得的信息，学会寻找信息，园长询问运营相关问题，帮助解读国家出台的文件和政策，不能直接给到答案，给文件，给信息，让园所自行选择

14.普惠性幼儿园是一项国家民生计划，社会交往交流与表达，认同自我，我与个体的关系，我与集体的关系，来达到一个平衡，从而来适应社会。探索发现问题，解决问题。

15.正面教育不代表只表扬不批评，也不等同于挫折教育

16.艺术的培养是让孩子学会感受美，表达美。

17.培养目标：培养成什么样的人，发展性目标，发展成什么人，达成性目标，能，学会，知识，技能，进行分工合作

18.孩子的不同阶段，我们可以引导的方式，小班帮助，中班提醒，大班自己主动。种子，开花，结果三种阶段

19.指导和建议，老师实际用挑剔的眼光看自己的孩子，很了解他的一举一动，