2017年对我来说，是有着特殊意义的一年。这一年，由于工作的需要，我调到新的科室，开始接触自己以前从来没有接触过的工作，像个小学生一样重新开始摸索、学习；这一年，又有一个可爱的宝贝加入我的家庭，我们从三口之家变成了四口之家；这一年，我的语文教学生涯有了一些改变与波动，我结识了青椒计划，开始尝试思考自己的教学工作……
1、 初识青椒 想说爱你不容易
今年九月，我第一次接触青椒计划，说实话心里是有些小期待的，但由于每周三周六晚上都要听课，又成了不小的负担。因为当时身怀六甲，每天上完班回来就只想休息，特别是周六的课，思想上有些抵触。一次，我一边吃饭一边用手机听课，听到一半，旁边的婆婆说：“你别说，人家讲的还挺好的，听着挺有意义。”当时是师德课程的第三讲，听了婆婆的话，我有些不好意思，也决定认真的听下去。
2、 接触青椒 为有源头活水来
就这样，我开始认真的尝试听课，渐渐地我发现这些课程对于我们这些乡村教师来说真的如久旱逢甘露，它极大地满足了我们的教育教学需求。师德课程让我们学会爱，学会用欣赏的眼光看孩子，学会去尝试改变自己的教学观念，学会去分享自己的教育教学经验，彩虹花晨诵课程，创意写作，整本书共读，绘本阅读，统整课程……这些优质的资源为我们的教学注入源头活水。在一节节坚持的倾听中，在一次次深入的反思中，我渐渐的爱上了青椒计划，爱上了每个周三的不见不散，也习惯了每天起床后看看有没有直播课。感谢沪江计划，感谢青椒，它深切地触动了我。
3、坚守青椒 绝知此事要躬行
今年四月，我结束假期，重新走上工作岗位，担任二年级的语文课。说实话，二年级的学生真是不好管理，课堂上稍不留意，孩子就会习惯性的东张西望，你批评一个孩子，其他的孩子都会停下来看。哎！怎样改变这种状态呢？前几天学习了高益民教授的《复杂对话与学生成长》，我豁然开朗，其实复杂对话也就是对学生成长的负责任，站在学生的角度去思考问题，多问几个为什么，去挖掘孩子话语背后的深意。我觉得以后要更深层次的站在孩子的角度与孩子交流，要坚持与孩子进行复杂对话，这样才能真正的走进孩子的内心，找到问题的根源，帮助孩子健康、茁壮、快乐的成长！
八个月，二百四十天的经历，让我在成长中反思，在反思中前行。教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。而青椒学习之旅，我们会遇到一个个善于养花的能工巧匠，陪我们一起前行，共同呵护每一朵娇艳的花！
