图片发自简书App
A1反思经验
不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。这句话用来形容我辅导孩子功课的状态，简直最恰当了。孩子刚上小学，为了让功课的基础扎实点，每天的功课都要我来辅导。写作业的时候，我就忍不住要各种的批评，比如：你的坐姿端正了没有？哎，你握笔的姿势也得注意点儿。头再抬起来一些！背挺直！看看你这个字怎么又写的那么难看！这道计算题这么简单都出错了，是不是没有用心呀？还有读英语大声一点，这个单词发音不清楚！感觉这种声音在我辅导孩子功课的从头到尾此起彼伏，处处充满了批评和披着提醒外衣的批评。惭愧中！
A2内化应用
有时候细想一下，孩子这么小，刚刚进入小学，还是一个学生，就是个在不断学习的小孩子。更多的应该给予包容理解，面对错误虽说要提醒但如何提醒，也就是所谓如何批评要更加的讲究策略。如果按照片段中的行动建议应该怎么去说呢？
第一步我的批评是什么
要好好想一想，我批评的不应该是孩子，而是他现在身上暂时有的这种学习的方式或者是态度。
第二步批评背后的准则或正面意图是什么，想通过批评实现或者保护什么？
批评的意图当然是希望他就让自己原有的策略或者端正学习态度，肯定是希望他更好。但是这种方式可能他很难接受，还容易让他也失去了学习的自信心和兴趣。
第三步需要问如何式问题
应该先和孩子进行链接，再深入交流。告诉他学习初期我们遇到各种各样的困难，每个人都会犯错。面对别人的提醒，不是你不够优秀，而是他们期待你会更好，才会有善意的提醒。妈妈提醒你，并不是你不够优秀，而是我会期待你、帮助你注意到自己的不足，然后变得更好。其次，让孩子自己多思考自己怎么样做可以让自己变成自己更想要的样子。
让孩子自己常常多问问自己也许会有更好的效果。
