人生如逆旅，于来时与去时之径间，有一驿站，名曰潘宅小学，承载诸多情思，蕴蓄无尽哲思。
一、潘宅小学：自然人文交织之美
2021 年 4 月至 2023 年 12 月，吾年近半百，逢人生低谷，幸得潘宅小学暂歇。此地自然与人文相融，宛如诗画。宿舍之东，小溪潺潺，水息随风，相伴朝夕。潺潺水声与飒飒风声，若自然雅乐，为生活添原始之韵。
校内幽径、球场，与书页摩挲之声，共绘青春绮梦。在当今快节奏之城市化浪潮中，此宁静闲适之境尤为珍贵。当城市钢筋水泥割裂人与土地之联系，潘宅小学之小径、溪水与旧筑，如疗乡愁之良药，使吾重觅与自然亲近之感。“水息与风”，非仅言物理之境，更象征未被现代文明异化之生命本真。
二、双重告别：产权记忆之抉择
潘宅村忽以房屋产权之故，来函促吾搬离，令吾陷入双重告别之困境。
空间维度上，此番物理空间之撤离，意味着熟悉生活之割离。然吾未作对抗，主动搬离，此乃对规则之敬重与对现实之妥协。生活之中，人常需于个人意愿与客观规则间寻得平衡。
时间维度上，此地承载吾五十载人生之美好回忆。“割舍”非弃过往，而是筛选记忆，将特定片段升华为精神符号。如吾接函后所梦，梦及幼时随母赴外公家，经潘宅小学外之土路，此梦境似荣格所言“集体无意识”之投射。童年路径与成年经历，于潜意识中形成闭环，暗示生命轨迹之螺旋上升。
三、割舍新生：告别启新程
此番“割舍”非为尽失，实乃轻装前行之始。“走向去时路”，含存在主义“向死而生”之深意。
生活中，产权问题为不可抗之现实，促使吾重思“归属”之真义。真正归属感或不在于物质，而在于记忆重构与精神丰盈。
搬离若仪式，清空物理空间，亦完成心理“断舍离”。此割舍非结束，如种子破土前之蛰伏，为新可能腾出空间，使吾迎新生。
四、来时去时：哲学视角之生命观
吾以“来时路”与“去时路”划分人生，暗合道家“反者道之动”之智。
“来时路”上，潘宅小学载吾记忆，为生命之“根”。然过度眷恋或成负担，阻吾探索未来。
“去时路”虽充满未知，却需吾以勇气面对。“向死而生”，于不确定中寻确定，勇赴未知。此二元对立之融合，体现东方“中道”思想，即勿沉溺过去，勿盲目逐未来，应珍惜当下。
五、结语：驿站亦远方
潘宅小学时光，为吾人生长河之重要驿站。此次半主动告别，使吾由“栖居者”转为“行路人”。如里尔克所言：“美不过是恐怖的开始，我们尚能承受。”潘宅小学之读书声、汗水，将成珍贵回忆，沉淀为生命之璀璨，激励吾继续前行。
