一直以来,都佩服给了我很多帮助和指引的柳老师。他对语文教学的研究有自己的独特见解,关注的不仅仅是文本、学生,还包括他思考问题的角度。
“阅读其实是一种文体思维,当我们站在文体的视角下来解读文本,来思考我们的语文教学时,我们的视角也就宽了。寓言的教学价值个人认为应该体现在以下几个方面:故事的讲述力,讲述、复述、分角色朗读等,根据不同学段侧重不同;故事的理解力,归纳、推理、评价、解释能力的训练;丰富学生的人生经验,如果我们能从这几方面入手思考我们的设计,寓言的教学也就活了。”
一直以来,都佩服给了我很多帮助和指引的柳老师。他对语文教学的研究有自己的独特见解,关注的不仅仅是文本、学生,还包括他思考问题的角度。
“阅读其实是一种文体思维,当我们站在文体的视角下来解读文本,来思考我们的语文教学时,我们的视角也就宽了。寓言的教学价值个人认为应该体现在以下几个方面:故事的讲述力,讲述、复述、分角色朗读等,根据不同学段侧重不同;故事的理解力,归纳、推理、评价、解释能力的训练;丰富学生的人生经验,如果我们能从这几方面入手思考我们的设计,寓言的教学也就活了。”