把晨读内容《采莲曲》发到群里的那一刻，我就想起了周敦颐的《爱莲说》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。一直以来，都喜欢莲花的高洁。
只是今天要去菜园路初中参加2019年第3期教育名家讲坛，又要与孩子们擦肩而过了，不过有了之前我不在孩子们也能用心朗读的经历我便安心的投入学习之中，下午回到学校，我请同学们回忆早上彩虹花晨读的情景，老师的每次打卡都同你们分享，你们也都有去看，那今天就请你们来仿照老师的打卡，描述一下你们的课堂，你们的收获。
我满心期待，等待着他们分享的精彩瞬间。话音刚落，我们的专业抢麦员李程昱就站起来说，老师我们今天没抢到麦，刚进去就显示已满，不过下节课我会继续努力。袁琳说今天为我们讲课的是古莉莉老师，她先给我们讲了这首诗的背景，作者是在游玩的时候在荷池边看见公主在采莲唱歌时的情景有感而写的诗，还知道了作者王昌龄是边塞诗人。老师精心的配图加上细致的讲解，同学们都理解了这首古诗，感受到了当时荷塘中花叶繁茂，人在其中若隐若现的情景。郭梦瑶说当时她想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而徐一博和程涵笑一致认为，同学们上台展示的环节动作虽然新颖，但没读出感情，读的不好。
感谢孩子们的坦诚，其实在前两节课时我就担心孩子们把过多的时间用在表演上而耽误了读，果然，今天孩子也发现了这个问题。遇到问题就要解决问题，要允许孩子们犯错误，因为每一次错误的背后都是一次学习的机会，通过短时间的讨论，我们师生达成协议，自由朗读，时间可长一点，动作要有繁到简，一首诗一个动作最好。既然如此，我们就一起自由朗读吧，读好了再展示。
采莲曲 其二
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
听着孩子们的朗读，翻看着这一张张诗配画，我仿佛看到一朵一朵朵荷花娇艳欲滴，有的在风中翩翩起舞，有的在含苞待放，我仿佛闻到令人心旷神怡的阵阵清香。 我给同学们分享了周敦颐的爱莲说，赞美了莲花的高洁品质，希望孩子们也能像荷花一样，无论老师在与不在都能洁身自好，自觉主动的去学习，严格要求自己。相信孩子们有了今天的反思和讨论，定会在下节课有更精彩的表现！
