教学目标：
1.通过一边读课文一边预测，知道可以根据题目、插图、故事内容里的一些线索和联系生活实际进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
2.懂得预测没有对错，预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
这节课只讲了小猫和老母鸡的部分，讲了根据题目、插图和根据文中内容和线索预测。备课不是太充分，同学们很被动，感觉整堂课带动不起来气氛。
个别同学能认真思考和回答，但是很多回答不到点上去。比如：用到课后的“当我读到......我猜...因为......”的句式来说一说自己的猜测时候，同学们并不知道怎么去表达，也不会去从书中读一读然后找一找。我当时还有点束手无策，在这儿也浪费了不少时间。其实，当时应该提点他们抓住关键词来分析，这样他们会听懂些。
对于我们的学生来说，表达能力太弱，不想表达，不敢表达的现象很多。
也许应该加一些演讲和朗读的表现机会。因为取消了早读，我们早读的时间也少了很多。怎么样抽出时间做语言表达的练习，需要列个计划。
我们班人少，一周一次也能轮个几次。
