要尊重孩子(教师)不爱学习的权力,为培训作准备

百特公学教师研修体会

2017-08-17 张爱宏 阅读 62

  熊妈妈

    在詹校微信圈看到“来上海吧,搞定熊孩子可能只需四天”。来到朝阳义塾,参加了百特公学第三期教师研修班。四天五夜,发现熊孩子是自己。

    陈默老师在课上有这样一句:一个有严重性病理人格的人要害三代!谁都不愿承认自己有病,可是我们可曾有过强迫孩子完成自己不曾实现的理想?可曾有过为了一次测验成绩不理想就情绪突变?可曾有过打着为孩子好的名义无情的剥夺他的爱好?我承认自己是一个有病理性人格的妈妈  _熊妈妈。好可怕!

    听陈默老师课,记下10页笔记,发现只要懂孩子,理解孩子,替孩子着想,就会变成一个大气的,不极端的,善于控制情绪的好妈妈!

  我是什么老师?年轻漂亮的徐莉老师以自问自答开始,从课堂元素,课程设计,教学设计谈起,自画像越来越清晰:优秀的勤学多思,不忘初心的教育工作者!

    初心应该是爱心吧?我这样理解。孩子,洗把脸.有些花,再洗把脸,一个哭闹的孩子让徐莉老师机智的转移了注意力,坐下听课了。牵挂女儿的母亲。每次谈到女儿,明显能感觉徐莉老师的语速慢了下来:女儿开学初三了,我要保证她每天吃上可口的饭菜。

  詹校印象

    午饭时,不经意看到詹校到了,明天是他的课,他提前到了。感觉他亲切自然到让人不由想问候:詹校,你好!

    课后,娅丽老师说:詹校真接地气!年轻教师刘显说:詹校有伟人气质!。。。。

“通人性,便懂教育”詹校如是说。孩子们迷失了,不知自己真善美在哪里,詹校带他们在生活中寻找。地震灾区有了他和孩子们的身影。

    灾情不断,路况危险,詹校担心孩子们:你们下车步行过去,我开车。

    孩子们说:詹校,我们要跟您一起!

    这不是电影,是詹校用生命在跟孩子们演绎人性的真善美!

  自己本性自己去发现才好!

研修体悟

  茅老师教育观点一:要尊重孩子不爱学习的权力。他说不爱学习有不爱学习的理由,家长弄清楚后向正确方向引导很重要。

    观点二:学会自我修复,尽快跟自己说声再见。茅老师用了几个实例来阐述自我修复的必要性。对此,我深有同感。我觉得对以前自己经历的种种达到一个正确的认识,就是修复了。此次研修中,后,我是对自己有了一个深度扫描的,自己为什么是这样一类人?为什么是这样一个心情?有这样一个人际关系?一些快乐,纠结,等根源有了个清晰的认识。心里晴朗干净了许多许多。

    观点三:如果想把孩子培养成人上人,不可取。赞同!这是越重视教育问题孩子越多的原因之一。鲁迅:儿童的教育主要是理解、指导、解放。陶行知:教育是培养有思考能力、行动能力和创造力的人。钟声启:教育是奠定“人格发展”与“人格成长”的基础。秦文君:教育应是一扇门,推开它,满是鲜花和阳光,它能给小孩子带来自信、快乐!(百度百科)身为老师,家长,我们要牢记教育定义,尽力还孩子们真正的教育。

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