汝阳县城关镇东街小学 李晓爱
“ 新教育”如一阵春风吹遍了校园，在我还没明白什么是“新教育”的时候，它已来到我们每个汝阳县教育人的身边，激励着我们去探索、去实践、去研究、去总结。
终于对“新教育”有了初步的了解之后，我们就在教学中初步的探索和实践，我认为自己应做好以下几点：
一、课堂上，让学生体验教育的快乐
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
在自己的数学课堂上，我希望孩子们都能在增长知识的同时获得知识带来的快乐。从学生的兴趣出发，采取适合学生年龄特点和接受能力的学习方法和措施；在学完课本内容的基础上，适当增加学生喜欢的课外内容，比如增加一些名人传记和励志故事的学习，提高学生的学习兴趣。
二、转变师生角色，落实有效课堂。
新教育一书认为真正的好课堂应该以参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度六条作参照。我在不丢弃“五步”教学法的同时也非常注重一节课的六个度。同时积极学习理论，重塑自我，尝试将课堂还给学生，给学生尽可能多的有效参与而不是形式参与。我的课堂更多的让学生练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习。从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。我尝试课堂师生角色的转变，以学生为主体，相信学生的潜力，启发、诱导、激励学生思维。营造愉悦、和谐课堂氛围。
三、加强“新教育”理论学习，并在课堂上进行实践
多读有关“新教育”的书籍，不断提高自己的理论水平，开阔眼界，激发自己参与新教育实验的积极性与热情，提升自己的实践行动水平。
四、师生共写教育随笔
通过写教育日记、教育故事、教育案例分 析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进自己的专业发展和学生的自主成长。
培养自己写教育随笔的习惯，把日常教学中的经验和不足随时记录下来，不断总结和反思，逐步提高自己的教育经验。
新教育为我们建构了一个理想的教育之梦。在梦想追逐的道路上，我们将会不断努力，克难奋进。相信：行动就有收获，坚持才有奇迹。我们的教育会向着美好的明天健康的发展。
