一同学近日来学习状态不好，作业质量、测试成绩每况愈下，中午邀家长给她送饭，疫情原因不能进校，一起坐在东门路边，边吃边谈。孩子天资是不太好的，俗话说能力不够，勤奋来凑，但该同学偏偏又是不愿意去认真学的，外观上来看学习、生活节奏不急不慢，反映出内心缺少学习的动力和热情，稻盛和夫先生用一个公式来衡量人的成就：人生工作结果=能力+热情+思维方式，日航有幸遇见先生，先生用此理念成就了今日的日航。每个人能力有别，但热情却完全可以自己把握，在能力基础上，热情越高涨，结果往往会越好，稻盛和夫90岁高龄，工作的热情仍达到燃烧的程度。人生，没有躺出来的辉煌，亘古烁今，都是如此。这位同学是缺乏热情的，比如在学校，上课走神发呆，偶尔严重时，一节英语课专注时间只有十分钟，英语测试结果也很不好，还在后退。周末在家，懒懒散散，爸妈陪同也不见好，做作业时一会儿喝杯水一会儿上厕所……本一个小时完成的作业可以拖延到2个小时，回校前勉强完成校内作业，拓展复习无从谈及。
分析原因：孩子没有力量，是因为缺乏基本的奋斗目标，随波逐流，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。爸妈也许民主了谢，靠说教来管控，难以帮其挣脱目前的困境，毕竟用此方式管孩子已近一年，效果不好。缺目标，没计划，人在做任务前总是没有头绪的，又何谈高效呢？因此任务在后，计划在前，用做任务的方式引领这个孩子学习，是合适的，也是必要的。
行动前定计划：孩子在家，父母帮孩子一起自定学习计划。比如周五晚上8:00前接回家，必须完成一门校内作业，周六早上早起晨读，上午完成两门以上校内作业，中午午休，下午最迟3:30完成所有校内作业，3:30-5:30可以自由放松，陪爸妈散步，购物看电影等。6：00-必须高效利用时间做拓展训练，完成1-2门弱科自我辅导，每门学科2个小时左右，10:30前睡觉。次日晨读照常，上午同周六晚上，做拓展训练。
对计划落实制定对策：这样的周末时间管理是科学而紧凑的，一个环节完不成必然影响到下个环节的落实，很多孩子对于假期时间管理，刚开始的时候执行地很好，但随着时间的推移，越来越低效，这样以来不出一个周，计划便会落空，原因就是缺少针对计划落实的“执法机关”，或者执法力度不大。因此为防止类似结局出现，父母的监督需要到位，制定一定的奖惩手段，用合理的约束手段促使孩子提升自己的执行力，执行力提升了，效果自然有了，所谓赢在执行，说得就是这个道理。如：周五晚上不能完成一科作业，那么不睡觉，一直做下去，什么时候做好什么时候睡觉，且周六早上按时起床。周六上午下午不能完成相应作业，那么自由安排时间就不再给（上文所述3:30-5:30可以自由放松），如此孩子就会缺少玩耍的时间，势必会有一定的紧迫感。接下来拓展训练，如果不能完成父母制定的拓展内容，那么可以到小区跑步，跳绳等，不停歇一直跑、跳，什么时候想做了，什么时候停。孟子云：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
截至当下，教书已整十年，一个客观事实是孩子多数是不愿意读书的，根本原因是没有从读书中找到乐趣，缺乏读书的能力，或者不愿付出相应的力量去行动。本文涉及的孩子，特征很鲜明，属于能力不够，又不想付出的类型。参考国家法规制度条例等，都会有一定的强制部门维护法律的执行力，因此没有一定的鞭策力量，孩子是不愿读书的，一个班级近50位学生，真的坐下来安静读书的又有几人呢？正如这位孩子爸爸所讲，其同学的女儿，在另外一所中学读书，成绩排全校前三名，但就是这样一个小学霸，曾说出了很雷人的话：不想让妈妈进家，或者她和爸爸一起搬出去。原因是妈妈管太严了，事实表明，成绩好的学生也未必真心想读书，如果没有人管着，兴许没有这样优秀的成绩吧，假设当真父女搬出去一个学期，孩子的成绩还能维持吗？谁又想冒险做这个尝试呢？
