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《好课程是设计出来的》P39
回顾时间要安排得合理，要根据学习遗忘曲线来进行。八洛格提出了一个“20—2—20”原则。
20=在20分钟内重新解释。在一堂课的头20分钟之内，让学习者用不同的形式，如同伴讨论、课堂讨论、重新解释他们刚学的内容。
2=在两天内复习并应用。在开始学习的头两天内，八洛格要求学习者复习并应用新的知识。经常采用的形式有思维导图、写作片段或相关的问题解决。
20=在20天内反思和更多的应用。形式可以有辩论、写作、角色扮演、讨论、小组分享等。
这种方式看似多花了时间，节奏慢了下来，但是让学习者对知识的掌握更加牢固，留在大脑中的知识其实更多。
重述原文
在这个片段上，给我们介绍了一个循序渐进的记忆方式，教我们逐步从知识转化为能力的过程。
首先是用自己的语言花20分钟将刚刚学到的新知做重述，当然方式可以多种多样，可以讨论、可以分享；
第二步，在课程学习后的头两天，保持刻意练习的高频次，实际用一用这个方式，形成初步的掌握；
第三步，21天养成一个习惯的原理原则来将新知转化为能力，只是在练习的过程中一定要有总结和反思。
关联过去经验
上个月自己报名参加了一个《演说力》的培训，这个课程设计特别的好，是由两天的线下课程+21天的线上训练营组成，就是帮助我们更好的将线下学习的新知转化为自己的能力！
规划未来运用
我自己正在做一个管理干部的培养项目，为期是半年，里面涉及的知识包括角色认知、管理技能、有专业技能以及心态。那根据这个20-2-20的原则，我打算在运营玩法上做一些特别的设计，帮助大家将这些新知更好的掌握！
