每天至少关注一名学生
王梓贤同学终于动嘴动手了。
早读严格要求每一位学生都跟着老师一起拼读时，特地走到他的面前告诉他，声音要大、右手要抬起来。
见他一抬手一张嘴，朝他竖了大拇指！果然，他终于能坚持三分钟了。
上第一二节课，他不时走神、自个玩儿，严厉地点了他的名儿；每每坐正拼读过一个音节后就夸奖他“王梓贤坐得真端正！”“王梓贤比上周进步多啦！”“王梓贤的手已经不懒了，会跟着老师一起划声调了！”
走神了三周的王梓贤终于眼里有光了，眼神亮堂了。
课堂上，“老师要请一名坐得特别端正表现特别好的同学来拼读这个音节。王梓贤，你来。”
h—u—a—hua 一遍，呼不出；二遍，有点感觉，但hua时有些不对；三遍，有点对了。“来，跟着老师来，h—u—a—hua”“h—u—a—hua”终于对了！“你看，只要努力拼，总是会拼读的对不对，你真了不起，不仅没放弃，而且声音也大起来了。”
他笑着坐了下去。
有些孩子可能开悟得晚一点，就像每一朵花，都有自己的花季，或早或晚，但总归会来。
那个课堂里走神，总不开口不抬手自己玩自己的男孩终于动起来了。
今天中午和他爸爸微信说好后，故意打电话给他爸爸，开着免提当着他的面儿告诉他老爸早上他的表现，并希望他能够一直坚持，比今天更认真。“我还想和爸爸说几句瞧瞧话，你先做作业等着吧，下午见哦。”
“好，小胡老师，再见。”奶声奶气的满足感，大概嘴角一直上扬吧。真好，我心里也甜蜜蜜的。
每个人都期望被肯定被赞扬，特别当自己努力做好一件事时；当努力也做不好时，更需要身边的人的肯定和鼓舞！在恰如其分的时候给予他满满的肯定、鼓励或夸奖，并期许一个更好的未来，就能播种一枚向善向好的种子！
黄浩洁、王胜莉两位不会听课的小妞也进步了，课堂上坐得端正，注意力也集中不少、手能抬起跟着一起拼音节，偶尔走神儿一提醒就回过神来，不再频频陷入自己的世界里去。真好！
调皮捣蛋的、内向安静容易沉浸在自己的世界里走神儿、什么也不会的、特别安静专注的，这几类孩子自然会多些关注，但那些安静又听话不出众的中间孩子，在纷忙繁杂的教学班务中，自然就顾不上了。
so 每天至少关注一名孩子！
后记：基教集团来校考核，明天被抽中听课。认真准备，尽情发挥，守住语文的本色，落实听说读写能力的训练！ 加油！
