八月份的学习已经步入了尾声，在这个月的学习中我学到了很多新名词：自然笔记、教学实践中的思维导图、PBL（项目式学习），可以说新知识给我新启示，在新学期的教学中，我会应用这些知识于教学当中。
首先，思思老师的“跨学科视野下的自然笔记”这节课我发现教学的新模式。这种授课模式会培养学生得主动性和积极性，在教学过程中不再是传统的讲授模式，而是让学生进行主动探索模式的学习，激发学生的好奇心，调动学生的积极性。通过这种教学方式，提高教师的知识素养，培养学生的思维能力。还有“教学实践中的思维导图”一课，思思老师的这节课让我更进一步了解思维导图，把思维导图更好的运用到教育教学活动中。我们很多的工作学习内容都可以用思维导图来完成，这是一种思维的碰撞，头脑风暴式的学习方法可以让学生们更好的去接受和理解知识内容。打破了传统的教学方式，简单、便捷、有条理的处理学习到的知识，有利于养成学生良好的学习习惯，非常感谢思思老师的分享和讲解!
其次，学习项目式学习PBL设计，用实际实物案例引导学生们去学习。这节课我发现，项目式学习会极大的锻炼学生们的动手能力、思维能力、探索能力，提高学习技能等好处。所以作为新时代教师，我们必须重视提升自己的信息素养。网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于教师开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革。所以在网络教学中，我们可以通过网络随时掌握新资料、汲取新知识，学习新模式，有效地完成教育教学活动。新型网络教学，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
当代的新型教师，不仅要走在教育信息化的前沿，更应具备现代教育教学技术素养。现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代信息技术。在本次培训的课程中发出了信号，现在的教育大趋势是大力推进信息技术在教学过程中的应用，逐步改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式。大力推进教育信息化在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。所以教师只有不断学习，努力提高自己的信息化素养及专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。
通过参加本次互加计划2019兴成长计划--教育信息化2.0信息素养提升班的培训，我认识到当代教师必须牢固树立教育信息化、全球化的思想。只有教师的政治素养、文化素养、能力素养、教学素养、信息化素养的提升，才能更好的培养祖国年轻的新一代接班人，做新时代的全能型教师!
