今天看到这样一则新闻
我想说，教育怎么堕落到这种地步。
背时尚书包就应当被打耳光吗？
那带电子产品岂不是要千刀万剐了。
学校的神逻辑简直是匪夷所思。
01
冯友兰先生曾就大学说过这样一番话:
“以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外获民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔。”这是那一所大学的风度和风骨。
于今天来说，这段话不仅仅适用于大学，更是适合任何层次的学校。
话中“自由”一词还是那吗的扎眼，但如今的教育却把自由越走越窄，有到了另外一个极端，及对学生的全方位掌控。
各种看的到的，看不到的规则，扭曲了不知多少学生的三观，扼杀了一大批的活灵魂，使之成为只会考试的机器，毫无生命力的布偶，任人操控，却又无可奈何。
学生成为了笼中金丝雀，看似无忧无虑，但本质上却活脱脱的活成了真实版的人间炼狱，细思极恐。
02
再说说时尚
时尚是一种“文化工业”。服装建构了个人习性：“身体时装化的技术，是一种‘文明移入’的明显形式，换言之，我们通过装扮身体将自己呈现给社会环境，通过时装显示我们的行为准则。
我们的服装习性产生了一种‘面貌’，这种面貌积极地建构了个性，而不是掩盖了‘自然的’身体或‘真实的个性”。
《时装的面貌》的作者克雷克说，在这种意义上，时装是一种文明技术，是自我形成和自我表现的行为准则。
高中生正值一个构建内在自我世界的关键时间段， 时尚同样是人的一生中比不可少的一堂课，学校正确引导还好，但向这样的一味扼杀，对学生自我内在的构建无异于抹上了一层浓厚的血色。
从早期的谈“性”色变，到如今的谈“时尚”色变。不知这各中原因里有多少成分是学校充当的内驱动力所造成的，起码是不会少的。
学校以一句“背时尚书包”就搪塞了这件事的始末，未免太不把这五个耳光不当回事了吧，这不是调查开除这个老师就能解决的问题。
这究竟是时尚之过，还是教育之失，这应当有一个答复。
03
国内教育方式的落后已经成为一个公认的问题，但如何去有所改变，至今还没有一个定论 。
教育如今面临的困境并不是扼杀时尚，或扼杀一切与学习无用的东西而能解决的，相反，时尚与教育并不冲突。
现在学校看到的更多的是“有用”或“无用”，
在有无用之间形成了学校的基本准则和行政方法。这种短浅又片面的思维认知残害了一代又一代的学生。
即便后期有人通过强大的自我认知打破了学校所赋予的固有认知，从而找到更适合自己的天空，但是这毕竟是少数人。
更多的人被这种固有认知封印了一辈子，并且遗传给了后代，得不偿失，却又茫然若失，岂不滑天下之大稽。
这里说的时尚就是一种无用之用，
看似卑微到尘埃里，
却总能在意想不到处绽放光华，
人生就恰是在这无用之处走出不一样的路。
教育的锅，我们时尚不背...
