教育是陪伴学生成长的过程。这个过程是漫长而艰辛的，没有一蹴而就的教育，要允许学生存在个体差异，要有足够的耐心陪伴和引领。
背景：
刘同学家不在本市，一个人在外地求学，周六日常常不回家，投亲靠友的借住在亲友家，她给我的感觉是常常昏昏欲睡，用“嗜睡”一词来说她也毫不过分。几乎每节课她都在昏昏欲睡，在观察了一段时间后，决定找个机会跟她谈谈，就问她到底是什么原因导致的犯困，她有气无力的说，不清楚。她说自己初中时就因为睡不醒去医院看过病，但是，看她现在这状况，显然治疗效果很不理想。
过程：
有一次，刘同学的妈妈给我打电话，当时正值午休时间，怕影响同事休息，就没有接电话，等午休后回过去，对方说正在来学校的路上，说是给孩子请个假，接孩子回家。还有这种操作？我当时就懵了。按理说，得先请假得到批准后再来接孩子啊，我这还没接着电话呢，人家已经在路上了。
在等待家长的过程中，我跟刘同学交流时就跟她说，你这请假不符合程序啊，你知道我们当老师的请假需要怎么做，需要走哪些流程吗？我们需要先到学校办公室拿一张假条，在登记簿上签字，然后依次找年级长、教务主任、主管校长、校长签字，这样才算完成了请假流程，返回工资岗位后，要第一时间给学校办公室打电话销假，这算走完整个请假流程。你没等老师同意，就让家长来接你，怎么算是请假呢？这不符合程序吧。
小女生听到我说这些，一下子蹲在地上哭开了，说：你们城里人事儿真多！
听到这句话，我哭笑不得。明明是她不符合请假程序，还振振有词，我竟无言以对。
小姑娘的妈妈到来后，也抹着眼泪，委屈的不行。她说，孩子已经两个月没回家了，这一段时间心情很不好，想让孩子回家调整一下。我说，孩子进入高三后，学习很辛苦，压力很大，你能不能为了孩子，这一年在学校附近租个房子，陪孩子一年？小女孩的妈妈说，不行啊，家里还有一个孩子。
这母女俩人，一个是异地求学，有家难回，没功劳也有苦劳的孩子，一个是对女儿缺少照顾，满心愧疚的母亲，看着痛苦委屈的母女俩，我只能给假条放人走了。只是在心里暗想，以后得对这个孩子多留心，多关照。
反思：
1.女孩子进入青春期后，变得非常敏感，相比男孩子更容易受到情绪的左右，也更容易情绪失控，尤其是面对升学压力，心灵会更加脆弱，需要老师更加细心的观察和及时有效的引导，帮助她们走出情绪困境。
2.住校生独自面对学习、人情更各方面的问题和压力，承担着比走读生更多的心理负担。尤其是异地求学的学生，长期不回家，得不到家人对自己的关心、呵护，体会不到家的温暖，压力得不到及时的化解和释放，需要多跟家长沟通联系，让家长通过各种途径把自己对孩子的关爱表达出来，让孩子体会感知到来自家庭的温暖，从而摆脱孤独感。
3.住校生的班主任比家长陪伴孩子时间要长得多，担负着学生的安全、学业、成长等责任，就需要有足够的耐心和爱心，以老师、朋友、长辈的多重身份去关爱学生，让学生体会到集体的温暖，让集体成为一个有爱的积极向上的所在。
