一个真正有志于教育事业的老师，应不断的拓宽自己的教育实践活动，同时深化和总结对教育实践的理解与感悟，逐步形成具有自身特色的育人目标、教育理念和教育理想。
从2007年7月工作以来，我通过立足多种形式的教育实践活动，不断总结升华。目前基本上形成了我的育人目标、教育理念和教育理想。
苏霍姆林斯基说：“教育这首先是人学。”我认为教育是生命对生命的积极影响，是引领人向上、向善并全面提升个体生命素质的活动。我始终坚持“育人为本，德育为先”，全面培养学生的综合素质这一基本理念。把培育合格公民，打造公民班级作为治班总目标。我把这一总目标分解为五个具体目标：（一）培育学生道德品质。（二）培养学生的学习习惯。（三）促使学生练就健美的身体。（四）引导学生丰富自己精神世界。（五）培养学生热爱生活的能力。然后把这些目标设计成多种形式的教育活动，让同学在潜移默化中提升自己的综合素质。
朱永新的《走进最理想的教育》，对我触动最大的一句话就是：“一个没有理想的人不可能走得多远。 没有理想，你人生的‘记分册’ 上将永远是零或者一片空白”。我们在平时学生时，也常常强调理想对于一个人的重要性，而理想对一个教师的作用也是非常重要的，无异于船桅对于船的作用，只有有理想的老师，才会不断的更新自己的教学观念，赢得孩子们的支持和信服。对于我的教育理想的形成也经历了一个长期的过程。我一方面开展各类教育实践活动，另一方面不忘向同行和前辈学习。2014年我学习了李镇西的《民主与教育》一书。李镇西在书中阐明“自己追求的教育是充满人性、人情、人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满民主精神散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育”。李镇西直接明确自己的理想是“为共和国培养真正的公民”。书中的思想给了我很大的震撼，引发了我心灵的共鸣，促使了反思总结自己的教育理想。
现在我的教育理想非常明确：追求真正的素质教育，推动民主教育的发展。这也将是我为之奋斗的人生理想，我将在这熊熊燃烧的理想主义之火炬的引领下，立足教育实践，追求教育目标和教育理想，上下求索奋斗不息。
