6月2日杨姗姗工作日志

本次教研让我认识到，针对一年级学生识字量有限影响阅读的问题，可借助生字卡片、图片、课件等工具，提前帮助学生攻克生字难关。采用分段阅读并增加互动的方式，能有效吸引学生注意力，提高其参与度。这些方法为提升学生阅读兴趣与流畅性提供了实用的策略，为今后的阅读教学指明了方向。