【画者的基本信息】
画者信息：高二的女生，曾经是学霸，但是现在不想上学，坐在教室里就心很烦，前来向我求助
一【画面整体】（包括画面的大小、位置、线 条、颜色等）
画面大小---画大于4/5，画者强调自我存在，比较自我，有攻击倾向。
画面位置---树，人画在左侧，受母亲影响大，追求精神层面的生活，房子在右侧，对未来有期许。
画面线条---用笔的力重，线条流畅，自信，长线条多，掌控力强。
【基本特征及释义】（包括房子、树木、人物及附属物等各元素特征的说明及释义）
房树人中的树通常代表了内在的自我或是学业。树画在了左侧，对母亲的影响非常的大，当下的生命力旺盛。
树冠---树冠外形像横椭圆形，当下生活有压力，树冠的左侧线条是弧形状，右侧是方形，性格中有柔和的一面也有固执倔强的一面。当下的生活状态不认可。
树干---偏长，偏情绪化，往左倾斜，感受到来自父亲或男性方面的影响和压力。家的支持不够。
树枝---没画正常，过追求简单快速。
树叶---给人悲凉的感觉或明显丧失了信心
果实---没画，当前目标不明确。想法比较空洞
树根---没画正常
地平线---强调安全感安全感
树干在树冠内封闭---对情绪采取压抑的方式
房子---房子画在了右侧，房子代表一个人的家或对家的看法，房子相对于树画的小，家和学业相比在当下学业显的更重要，在右侧对未来的家有期待。单面房子，单纯简单。
屋顶---锐角，比较关注自我。
墙壁---线没有连接，家的感受性不好。
门---拱形门，退行。对性别的不认同？
门上有把手---期待别人走入迷得内心
窗户---小，不开放，内心不想与其他人沟通交流。
烟囱---正常
人---画在左侧，相对房子树来说人画的小，受母亲影响较大，正面人像人际关系好，适应社会能力强，线条描绘的细致，追求完美，自信。这个人画的是一个男孩？
头发---有压力和烦恼，焦虑。
圆形的脸---情感丰富
眼睛--大，外向，爱美，敏感。
眉毛---没有画，内心孤单。
眼睫毛--爱美，被关注，被重视。
眼距窄---在于细节，想事情想没有那么长远。
耳朵---画的向下，德才兼备，选择性倾听别人的意见。
嘴巴---大，喜欢说。上扬，不屑的态度，自以为是。
鼻子---左侧对经历的事情有主见。
肩膀---左侧圆弧肩可塑性大，能适当表面自我，右侧肩宽愿意承担责任与压力。
躯体---四方性格比较倔强，缺乏变通。
手臂---长，行动力强，有雄心壮志，对成功欲求大。
手---手指描绘的清晰，掌控力强，手指尖，有攻击性。
腿---长，左腿粗右腿细，自我状态不平衡，不安定感，存在矛盾的感情，反复涂抹，有焦虑感。
脚---左脚大右脚小，缺乏安全感，自我的表现。
纽扣---以自我为中心，控制欲强。
云---基本都画在右边，当下的情绪压力和对未来的一种期望。
太阳---左切上切，拟人的太阳，渴望父性的温暖。，尊重理性的思考。
小草---渴望陪伴
三【整体分析】（综合第四步，思考画面相互的关系，从整体分析画着的性格，情绪及人际状态等）
从这幅画来看，房树人画的都挺大，一看就是比较自我的人，自信。树画在左侧，画的高大，当下生命力旺盛，画者受母亲的影响大，追求精神层面的生活，树干左倾，生活中男性（父亲）给她带来的压力大，烦恼焦虑，家的感受不好，期待别人走进内心，内心深处又不想与他人交流，家的稳定性不够，希望得到父亲的温暖，关爱和陪伴，对未来的家有期待。人画的相对小，人比较单纯，性格外向，爱美，柔和中带着倔强，追求完美，内心感到孤独，在学校被重视，关注，德才兼备，可塑性大，经历的事有主见，能承担责任。当下的学习生活状态不平衡，不安定感，有矛盾的情感存在，有攻击性，缺乏安全感。学习中行动力掌控力强，有雄心壮志，对成功欲求大。
四【咨询过程】
略
五【咨询建议】
略
