《小数的初步认识》这部分的内容是学生第一次接触到小数，主要教学目标是通过让学生结合具体情境初步理解一位小数的含义，初步具有整数、自然数、小数的概念，能正确读写一位小数，知道小数各部分的名称。在学习小数的过程中，学生学习能有条理的表达自己的思考，进一步发展数感和简单的推理能力。对于第一次接触小数的学生来说，要达到本节课的教学任务有一定的难度。因此我努力遵循因材施教的教学原则努力做到以学生的认知水平为基础，在这个基础上营造良好的学习环境。因此在教学开始，我利用学生已有的生活经验和认知基础上引出小数，贴近学生的生活实际场景，让学生在熟悉的情境中感悟小数的概念。接着进一步进行教学，通过“米”和“元”引出十分之几可以写成零点几，零点几就表示十分之几的结论。再通过小结，引出自然数、整数、小数的概念，让学生对我们已经学习的数有一定的整合和分类。当然，整个教学中也存在着许多不足：在提出问题的时候，学生的反应没有达到我预想的状态，提出的问题针对性不够；整节课很多结论都是我总结出来的，其实应该试着让学生自己总结，可能效果会更好；在上课的过程中，本来我是希望在教完1.2元和3.5元以后，引出自然数、整数和小数的内容，但是居然忘掉了，只能在做完练习后再引出这部分内容，在以后会多加注意。
《小数的初步认识》教后反思
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