我的语文课
六二班 赵志浩
就在这一星期的周三 ，我们上了一节公开课 ，很多老师来到我们班里听课，我紧张得汗流浃背 。
″叮铃铃″″叮铃铃″上课了 ，听课的老师陆续进入教室 ，随着老师们的数量增加，我的心像射出的子弹一样 ″砰砰砰 ″。但我心里一直有个声音在鼓舞着我 :″赵志浩你不要害怕 ，相信自己 ，一定可以的！″
终于老师们到齐了 ，老师上课的声音也随之而来 :“同学们今天我们讲的是《迢迢牵牛星 》，让我们来读几遍。”随后就是读课文 、盖章。在中间的时候表扬了我们倒数第二排两次 ，在这么多老师面前表扬我们 ，我是多么的自豪，乐得合不上嘴 ，随后就是写任务单 、读奖励题 。下课时我想:″这一节课过的十分得快 ，让我感觉好像只过了十分钟 ，同时我心里的石头总算落下了 ，我没有因为嗓子哑而拖后腿 ，并且这一次公开课也开的非常成功，我十分开心 。
最近这几周的语文课，我觉得十分有趣 ，赵老师用盖章来激励同学们努力学习 ，用口号让语文课更加有趣 ，我只想说:"赵老师您辛苦了！”
不一样的语文课
周梦阳
时间在流逝，我们也开学了，正如上一篇所说，我们开学没过两天也就考试了，考完试一切学习生活步入正轨，回归到了之前上课的老样子。
“上课，上课”，赵老师的语文小课堂开课了。这次的开课与往常好像不太一样，我们认识了一个新朋友——任务单，同时我们上课也有了新的口号。这样上课，我对学习语文也有了新的动力，这种上课方式仿佛在一个昏暗窄小的地方突然间有一道光打了下来，让人有了生的希望。
这种上课方式没多久就有老师来听课了，本身我对听课并没有什么抗拒，可是那节课我们上一任语文老师李老师和上上一任老师周老师都来了，这时的气氛就像一个修罗场，我的心中不禁慌得打颤。不过这个气氛是打扰不了我上课的心情的，课堂上源源不断的流出老师声情并茂的讲课声和我们积极踊跃的朗读声，这气氛也没有那么紧张了，我也慢慢地忘记了这个像谜一样的修罗场了。这四十分钟过的比往常快了许多，同时我在这堂课上也收获了不少知识。
以上都是我对这节课的感受，不过在用过任务单之后，让人回答问题的机会少了，书上记的知识点也少了，希望可以多留一些这样的机会。
“与众不同”的语文课
路濠祯
一个新的学期，一个新的开始，一个新的志向，一个新的语文课。
在这个学期我们的语文课变了个样儿，不再采用小组积分，而是用盖章的方式来累积。不再课下预习，而是在课上空余时间预习。老师还发有任务单，一堂一测一改，这让我既惊讶又疑惑。惊讶是因为老师为了我们学习和公平性，做出这么大的贡献。疑惑是因为我们上完这一学期就毕业了，何必如此费尽心机变一种学习方法。
不过我是特别赞成这种方法的，之所以赞成，是因为任务单上有读课文的，还有随堂小测。刚看到的时候，我认为一堂课肯定是做不完的，不过用了一节课后，我发现是完全可以做完的。在赵老师的特殊卡点和精心安排下，时间还有很多，在这时间里，我们赵老师给我们安排奖励题，就是一些诗句。
现在我觉得效果颇佳，读书更起劲儿了，做题更认真了，字写得更好，写作也好了。在这里我由衷的感谢赵老师对我们的付出与努力，我们一定不负您的期望，奋勇拼搏，奋发向上。
花样多的语文课
张傲鑫
新学期，新气象，上一学期的小组积分制，引起了部分同学的不满。这一学期赵老师采用了印章法，来帮助我们的学习成绩提高。在这个学期，有了小助手——任务单。一个星期任务单全对的可以领取免作业卡，一听到免作业全班都沸腾起来了。通过印章可以获得Q币，再从Q币到免作业卡。同学们一听到Q币，“Q币不是充钱才能得到的？”这是很多同学对老师提出的小问题。
为了满足我们的好奇心，赵老师把Q币放到展台上让我们看了看。Q币竟然“亮相”了，只见精致的长方形书签上印着Q币两个大字。靠窗户边的同学，老师印不到，索性就让他们8个印章换一个Q币，而中间的是10个，这就激发了同学们的斗志。在星期三大约有十几个老师来听课，同学们为了获得印章喊得嗓子都哑了。
有的同学在没有印章的同学面前炫耀，我认为不该这样。这只是一种学习工具，只是为了让我们在学习上有所提高，不应造成我们的恶意竞争。同学们只要有努力学习的上进心，就会收获你期待的东西。
