在经历中成长
小张同学回家说，学校有一个才艺展示，他报了名。
我马上表扬。
小张同学可能受我的影响比较大，不太自信，不敢表达自己。所以我平时总是鼓励他要勇于表现自己。这次他能主动报名，我就觉得相当不错。
小张同学说：老师说学校没有架子鼓，要让自己准备。
于是给他学鼓的老师联系，老师很痛快地答应了，毕竟也是一个宣传的机会。
鼓的问题解决了，小张高高兴兴地上学去了。
可是下午放学后，小张一看到我就扑过来大哭，激动地根本不能回答我为什么。等他情绪稍好点，才说：老师说架子鼓的声音太大了，活动在教学楼举行，影响其他班上课，所以就不让参加了。
小张同学那个难过呀！
我一下觉得，在我的鼓动下孩子对这个是不是太在乎了？
我告诉小张同学：咱们学习的目的是让自己学会一样技能，有一种可以没表达自己情绪的方式，而不是一定让别人知道自己会什么或一定要去表演给别人。所以不要太在意不能参加表演这件事。
小张同学含泪点了点头，可我还是看出孩子内心的难过。
我还告诉孩子：你现在还小，以后四年级五年级六年级都还有机会，你也还只有8岁，以后还会有许多事情许多机会，不能因为这样的事情让自己太难过。
小张同学看似明白了，可是还是很难过很委屈。
我想，是不是平时我的想法错了？给孩子误导了？
我总是从自己的经历看到不足，然后就想这样的问题不能再在孩子身上发生。我知道自己的不自信自己的犹豫不决让自己失去很多机会，并在一次次失去中更加地怀疑自己更加地不自信，所以，我现在总会鼓励孩子尽可能地去表现自己表达自己，而没有让孩子真正明白要淡然地看待这些，有机会一定要参加，没机会参加也不难过沮丧，不能因为这样的事太影响自己的情绪。
看着难过的小张，我想这也不算坏事，这会儿的孩子很是缺少一种挫折教育。从小在老师父母的鼓励下长大的孩子受不得一点委屈一点打击一点挫折，而人生路上又哪会总是阳光？
无论怎样的经历，都会让孩子经历一种成长。
