五一小长假，读书好时机。有位集新闻传播学硕士、清华大学国际MBA、资深写作课讲师“三合一”身份的刘主编为我们写了一本《高效阅读》的书，难得小长假空闲，赶紧读一读。以读书的方式过节该是最本分的过节方式！
书的封面上写着一行小标题：“培养终身受用的阅读能力”，既是“终身受用”，那必是慎重的，不会轻率而言吧。我注意到在书的封底有人推荐，言 ：“刘主编是一个有趣有料的人，推荐你跟他一起走进阅读的世界，共享阅读的快乐 。”那么，好吧，就此启程吧。
通读全书，你会为书里那些浅显自然的语言深深打动。哈，原来书里讲解的是一个“12311读书工程”。怎么回事呢？
“1”，就是作者在书中纠正了一个日常人们关于读书的误区，即阅读就是读书吗？答案当然是否定的。
“阅读”主要在阅览，诵读，有的人称其为“轻阅读”，这种阅读一般只要看过就可以了，思考的成分很少，比如看报纸、看手机上的新闻等，但读书却不是仅仅读过而已，而是要加入自己的思考，深入理解书里面的观点才能算数，而且读书还有层次之分，由此我们可以得到，阅读是读书的基础，阅读是一种基础性的能力，读书时阅读的高级形式，读书需要高能力的阅读。
“2”，作者在这本书中为我们指出了两种关系，即一是读书与阅读的关系；二是读书与写作的关系。
阅读是读书的基础能力，决定着读书的成效。阅读是人人都会的技能，但能够达到高效阅读却是大家普遍缺乏的一项高级能力，这种高级的阅读能力是可以后天习得的。作者在书中分析了日常人们使用的读书方法有默念法、指读法、背诵法，这些方法利弊皆存，比如默念法限制阅读速度，指读法会形成手指依赖，从而限制视野的宽度，背诵法费时费力等，指出当今快节奏生活下的高效读书难点在于：“我们的阅读能力没有匹配上读书的野心“，也就是说，在上学时养成的低能力阅读习惯不能满足当代成人读书的需求，每个成人要想读书有成效就必须要学习高效的阅读方式，提升高效阅读的能力。
读书是输入，写作是输出，是对高效读书的检验和丰富。写作是高效读书的高级方式，是读书的最后一阶段。“知行合一“、读写结合，把书本知识运用到实际当中才是读书的最终目的，也才能称得上是高效读书。作者在书中讲解了四种写作输出方法，即读后感、书评、应用知识法、活学活用价值观法。读后感可以按照吃书、找口、复盘三个环节完成。书评写作可以加深读书的理解，而应用书中知识分析问题，尤其是引用书中的价值观解决实际问题更是一种高维度的学习方法，不仅是对读书成效的检验，更是一次自我素质的提升，个人认为作者提出的活学活用的读书方式是一种新颖的观点。
“3“，作者在本书中就高效读书本身介绍了三个类型的高效读书方式，即泛读法、精读法、借助读书笔记工具法。
泛读也就是快速阅读法，核心在于读书的速度，而速度是由四个因素决定的，即：
一是视野宽度，是指一眼看过去能看到的内容宽度；
二是扫描速度，也叫竖式阅读。是指眼睛自由抓取亮点文字，在其引导下快速阅读，往往顺着一页书的中心轴能够快速地抓取亮点文字；
三是瞬间记忆和信息残留度，瞬间记忆就是看一眼就能留下记忆，它便于读者顺利读完整本书。信息残留度就是对看过文字的印象留存。一个人记忆力越好，信息残留度越高，读书的速度就越快。这就是我们常说的年轻人脑子好使，读书快的原因；
四是屏读能力，就是指电子阅读，作者认为这是未来阅读的发展方向。屏幕阅读因每行字数少，瞬间记忆高会加快读书速度。
以上四个因素决定了快速阅读的效果。
作者在书中介绍的第二种高效读书方法是精读。有效精读的核心是“快读慢想”，也就是读书时我们的眼睛要快速识别书中文字，而对书中的难点部分要进行重点思考。由此也产生了第三种高校读书方式，就是借助读书笔记的工具完成高效阅读的方式。
作者在书中详细讲解了读书笔记几个方式，分别是摘录式读书笔记、注解式读书笔记、感悟式读书笔记、书评式读书笔记。个人认为这四种方式需要结合起来使用，在阅读中需要使用的是它们的合力。
“1”认清一个差异，即不同种类的书应该有不同的读法，我们只有采取有针对性的阅读方式，才能完成高效读书要求。
作者指导读者要学会具体问题具体分析，一把钥匙只能开一把锁。
读文学书要看到作者通过文字构建的精神世界；读实用书要记住知识点，学到书中的理论、方法，达到解决实际问题目的；读历史书要使用“照镜子“的方法，从历史的故事中看到自我，吸去经验教训，提升自我思考问题水平；读科普书要抓住核心推理和概念，抓大放小，忽略不想关的细节过程。读教材书要以严谨、系统地方式学习书中内容。
此外，作者在书中介绍了一种依据特定主题的精细阅读，分别是以某个特色领域为主题、以作者为主题、以特定时代为主题的阅读，高密集地阅读某一类主题的书，可以深入学到多元化的知识，所以主题阅读被称为学习式阅读，是阅读的高级阶段。
“1“
是指确定一种自我的读书清单。
《道德经》中曾说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”每个人都要了解自己，为自己设立一种有针对性的书单，实现系统的自我学习对人生的成长是这关重要的。作者在书中举例胡适、梁启超等6位名人的读书单，引导读者使用阅读广度与深度结合的T型书单法有针对性地为自己设立书单，同时教授读者要树立阅读也有“膳食结构”的观点设立书单，读书也要搭配着阅读进行，而不能仅仅“专攻一门”，正所谓使用“点面结合，面上开花”的方式才能达到高效阅读的境界。
以上就是《高效阅读》这本书的精华内容，为使读者看清自己读书短板，作者在开篇及每一章节后都设立了自测题和练习题。同时清楚地告诉读者，阅读既是一种能力，就是可以衡量的，作者贴心地提出5个评估阅读水平的指标，即阅读速度、阅读准确度、阅读理解度、阅读记忆度、阅读转化率。正所谓“知己知彼，百战不殆”，当我们通过自测题认识到自己读书短板的时候，就离高效读书，思想提升不再遥远。
积极行动起来吧，让我们读该读的书，知该知的事，拥有此生该拥有的美丽模样。
