尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！

      感谢局领导和教科中心为我们校园长提供了这么好的提升力课程，感谢赵群筠局长工作室给我这次分享的机会。

      下面我受第一分论坛主持人吴希福校长的委托向大家汇报昨天下午我们分论坛各位校长对《文化立校，校长的思考与探索》这一专题的深度思考。

      我们的追问一：文化立校最终的理想期待是什么？

      儒雅睿智的汪洪校长用他任职校长20年、历经四所不同学校文化背景的实践智慧告诉我们，文化管理的理想就是实现文化自觉。在他现任的育才二小，老师是这样说的：平时工作中总是有一股神奇的力量促使大家努力奋进，这大约就是自觉文化吧！

      让学校里每个教师走向文化自觉是每个校长的美好期待。汪洪校长是如何做到的呢？他认为学校文化管理的核心就是“爱学校”。让教师因荣誉感、成就感找到归属感，有归属感而形成的责任感和文化自觉。为了让老师爱上学校，汪校长首先是深深地理解老师的压力，懂得老师的艰难，直面问题，躬身入局。他用了这五条妙招：1.关注人性理人心；2.关注情感理情绪；3.关注制度理流程；4.关注干部理机制5.关注发展控舆论。最终实现文化自觉。

      汪洪校长成功践行文化管理，得益于他的洞察力，同理心和教育情。

      我们的追问二：文化立校，校长的担当何在？

      治学严谨的进新校长分享了他的深度思考。他认为在学校文化建设中，校长是精神文化建设的传播员，校长是制度文化建设的培育者，校长是行为文化建设的培训师。

        沙河小学青年教师共同体成立十五年，每周一次的学习从未间断，李校长每期都参加指导。班主任36计周周讨论成为惯例。校长一直在播种文化的种子。学习文化是在这样日积月累的常态机制下积淀而成。以文化人是一个漫长的过程，校长要有守得云开见日出的信念，要有板凳坐到十年冷的定力。

      文化立校，校长是魂，校长是范本。

      我们的追问三：文化立校的着力点在哪里？

      开拓进取的王小洪校长以“无边界学习”打造了一张亮丽的赤湾文化名片。缘于地缘环境特征，赤湾学校以无边界学习为杠杆撬动学校课程与学习方式深度变革。这种文化变革的力量带来了学校整体的提升。

      视野开阔的张忠义校长基于全面质量的时代背景，基于学校的生源背景，为平衡学生学业水平和综合素养建设了“博雅”课程。他以自己深厚的学养构建了适应本校发展的课程文化，为文化立校寻找了松坪二小的解决方案。

      可见校长的课程领导力是校长实现文化立校最佳着力点。

      我们的追问四：文化立校，如何做好传承与创新？

      我来自前海小学，2019年2月回到前海。之前在这所学校做过6年副校长。面对熟悉的校园和熟悉的老师，站在不同的管理岗位，我该如何传承学校的优秀文化，打造适应新时代的学校文化？因为得天独厚的这种机缘，我很快进入学校文化重塑的思考和实践中。

      基于面向2035的未来教育，结合学校的办学历史，以及个人的文化气质，我把新时代学校发展定位为“人文前海，哲思校园”，继续弘扬学校办学21年一直秉持的激励教育思想，转化成“激励成长，各有光芒”的教育理念做为全体教师践行教育的思想引领。同时从校名“”前海”中既挖掘大海的博大精深文化内涵，又借助前海自贸区的“”前海”创新精神，将“砥砺前行，以海为师”做为学校的精神之魂。

        基于传承与创新的哲学思考，厘清学校文化的内在肌理后，帶领老师们践行文化，打造学校文化名片，激发老师的荣誉感、成就感，形成归属感，有了责任感，逐步实现文化自觉。

      回望一年的时间，我们前海小学全体老师“砥砺前行，以海为师”，在传承学校固有活动中，赋予新的文化内涵，逐步形成前海小学文化圈，以知.行.思德育为内核；以“体育健全人格、阅读点亮童年、艺术优雅生命、科创引领未来”四轮驱动，实现学生全面和谐发展。

      综合上述几位校长的个例分享，我们对文化立校最后形成几下几点思考。

1.文化立校路径：提炼学校教育哲学文化——配套校园 ；哲学的学习环境——构建实现校园哲学的行为体系

•2.文化立校目标： 文化管理 文化育人

•3.文化立校表征：课程习性 行动塑人 文化育德

最后，我们还提出两个问题求教方家。

问题1：学校校园文化与新时期社会文化（教育、政治等） 如何契合？

问题2：文化管理的意识形态如何界定？

        谢谢大家！