有人说，当前我们已身处自媒体时代，这是以个人传播为主的媒介时代。不再有传播者和受众的界限。每个网民都可以参与“关注”和“被关注”。轻易完成信息的获取、生产、分享和传播。自媒体时代人人都有麦克风，人人都是信息源，这使得新闻自由度明显提高，传媒生态发生了前所未有的转变。这一方面有助于表达自我、信息公开、民主参与和促进热点问题解决，但另一方面也给各种传言、谣言的爆发性扩散和渲染提供了便利。往往“真理还在穿鞋，谣言已经走遍半个世界”。
结合上述材料（材料1），联系实际，以“新媒体时代更需独立思考”为题，写一篇议论文。**
要求：
1.观点明确、议论充分、条理清晰、语言流畅；
2.总字数800-1000字。
20世纪将世界置于信息的高速公路上飞速向前，人们的互联网生活前所未有的丰富。以微信、微博等为代表的的新媒体快速崛起，颠覆了以往主流媒体的传播生态，每个人都可以参与传播，人人都是自媒体。新媒体的快速发展有利有弊，一方面有助于公民的自我表达，促进文化传媒的繁荣发展，加强了舆论监督的效果，但另一方面也给谣言传播提供了可趁之机，混淆了大众的视听，使真相被遮蔽。新媒体的浪潮滚滚而来，技术是中立的，关键在于如何利用科学技术更好的造福人类，并解决科技发展带来的弊端。因此，在面对新媒体时代时，我们更需要独立思考，分辨真实与虚假的信息，养成良好的媒介素养，弘扬富有正能量的社会主义核心价值观。
信息爆炸时代，各类资讯泥沙俱下，良莠不齐，应培养独立思维，分辨真实与虚假信息。一方面，大众缺乏专业媒体人素养，对信息缺少分辨能力，很容易以讹传讹，道听途说，将虚假信息当做真相通过新媒体扩散传播。另一方面，一些自媒体公司或网络意见领袖受利益驱使，故意编造、散播一些容易吸引眼球的消息，以达到吸引流量的目的。面对这两种情况，我们都应该保持理性和克制，对于耸人听闻的资讯内容保持警惕的态度，敬候官方和权威媒体的解读，不做谣言传播的帮凶和“乌合之众”。
学校和社会应积极加强学生的媒介素养教育，提升学生媒介素养。人们若想在纷繁复杂的媒介中保持清醒的态度，必须使得自身的媒介素养得到提高。学校方面可以与媒体机构合作，开设专门的媒介素养课程，请专业媒体人讲授如何避免有害未成年人身心的有害信息，或组织学生参观媒体工作环境，了解新闻制作流程，从而有效净化社会文化氛围，提高公民的媒介素养。
参与网络讨论时，应积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。2020年疫情期间，网络上出现了不少正能量事迹，有病人通过网络求助并得到及时救助的例子，也有热心人士通过新媒体召集网友自发捐赠物资用品，一个个感人的事迹通过网络广为传播。正能量给人以积极向上的心态和信心，鼓舞人民不断追求幸福生活，应当通过网络这个“传声筒”被积极扩散，走入人心。
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